교육 관리의 개념

컨트롤의 일반적인 개념은 기능 조직과 관련된 시스템 (생물학적, 사회, 기술), 자신의 안전을 보장 할 수있는 활성 모드를 유지하고 프로그램 활동의 목표의 실현을 촉진 할 수 있습니다. 교수 대학교의 학생들을 가르 칠 때, 관리는 교육 시스템에 별관에서 해결 : 학교, 예비 학교, 추가 교육 센터 등 관리 개념은 이론을 공부하고 워크샵에 관리 작업의 도움으로 확보하지만, 교육적 실천의 틀 안에서 성취되는 아닙니다. 학생들은 탐구하고 그들의 교육 경력을 시작하는 경우 교육 기관의 관리 구조를 설명 할 수있는 기회를 갖게하고,보고 기간 동안 여러 시스템, 그 구조 및 효율성을 비교합니다.

제어의 개념은 제어 원리 다룬다 더 특정 값, 즉이되고 관련 활동의 방향을 결정하는 설립 입지를 굳힌 아이디어 :

- 부모 등위원회에 의해 설립 된 기관의 헤드가 교사 협의회의 도움으로 교육 과정에서 모든 참가자의 관리 조직을 포함, 집단 의사 결정을 기반으로하는 명령과 동료 의식의 통일성의 원리,

- 과학 원리있는 제어 프로세스 관리 분야의 과학적 지식, 연구와 혁신에 의존 내장되어 있습니다.

- 계획의 원리. 여기에 관리의 개념, 즉 시간 계획의 실현의 과정으로 간주됩니다, 이 단계로 기술 개념 계획 부문과 기간이됩니다.

- 자극 부하 직원의 동기 부여, 감사, 찬양, 보너스, 온화한 좌절, 경쟁, 등의 모든 종류의 작업을 할 때 머리가 지원되는 자극의 원리

교실에서 학생들은 관리 및 거버넌스 시스템의 개념을 구별하는 법을 배워야. 용어 "관리는"항상 시스템과 상관 관계가있다. 후자는 정기적으로 상호 접속되는 별도의 부품 또는 요소의 조합이다. 거버넌스의 개념은 단지의 보존을위한 조건을 만드는 것입니다 교육 시스템 뿐만 아니라 새로운, 더 완벽한 품질로 번역. "관리"의 개념은 하나의 요소보다는 전체 시스템의 보존과 발전 과정을 포함한다. 제어는 항상 주체와 교육 과정의 목적하지 지칭되는 반면, 용어의 어원은 개별 소자의 구조에서 개인적인 관계를 나타내는 단어 "손"와 "구동"의 조성에 주목을 받고.

교육 시스템은 그 활성 공공 교육 모두의 일반적인 원리를 통합되어 다양한 교육 기관의 집합으로서 표현 될 수있다. 교육 기관 네트워크는 다음과 같은 기능을 제공합니다

- 취학 전 아동의 교육;

- 일반 중등 학교 교육을;

- 비 형식 교육과 다양한 연령의 아이들의 교육;

- 전문 과학 및 기술 교육;

- 중등 특수 교육을;

- 높은 프로필 교육;

- 교원의 재교육;

- 교사의 자격의 수준을 높이는.

제어 개념은 별도의 클래스로 구성되어 교육에 적용 할 수 있습니다. 교사는 아이들을지도 할뿐만 아니라 집단 학습 과정을 관리 할뿐만 아니라 수 있어야합니다. 따라서, 과정에서 "교육 시스템의 관리,"학생들이 기관을 관리 할뿐만 아니라, 팀에 인간의 상호 작용의 심리학을 공부뿐만 아니라 배우, 제어 기술 관계, 분쟁 해결, 다른 대역에서 서로 다른 경영 스타일의 응용 프로그램입니다.