플라스크주기 설명, 원리 및 예제 효율

콜브의주기는 성인 (교육, 교육 과정, 학교)의 학습 과정에서 사용되는 모델 중 하나라고합니다. 이름 데이빗 콜브, 교육의 심리적 측면에 대한 전문가, 그것은 그에 의해 개발 된 모델의 효율성과 효과 덕분에 알려지게되었다.

이론적 기초 방법론

D 콜브 과정으로 학습 결과, 활동과 더 심의 및 반사와 개인적인 경험의 축적이라는 사이클 또는 나선형의 종류와 주요 구성 요소는 믿었다.

학생이 절차 콜브 명을 전달하는 단계 :

1. 기본 수준 : 그는 공부를 할 계획 문제에 사람이 직접 특정 경험의 존재.
2. 단계 반사 또는 정신적 관찰 : 여기 학습자가 고려하고 자신이 가지고있는 지식을 분석해야합니다.
3. 프로세스 발생 추상적 인 개념 모델 : 모델의 얻어진 정보 (경험)와 정렬을 일반화하는 단계를 포함한다. 계획 전구에 따르면,이 시간 훈련 또는 교육은 관계를 구축하고 일을 (연구 분야의 법률에 대한) 작동 방법에 대한 새로운 정보를 추가, 아이디어를 생성하기위한 것입니다.
4. 활성 실험 단계 : 클래스의 마지막 요소는 제안 된 모델 또는 개념은 특정 상황에 어떻게 적용되는지를 확인하게된다. 그 결과, 학생은 완전히 새로운 경험을 형성했다. 또한 반지의 폐쇄를 관찰 할 수있다.

콜브의주기 : 장점과 응용 프로그램 모델

기술 된 교육 방법이 가장 효과적이고 다용도로 간주됩니다. 흥미로운 것은이 학습자가 이미 알고있는 것을 기반으로하기 때문에 콜브 모델은, 거의 모든 사람이 접근 할 수 있다는 것입니다. 그것의 사용은 매우 효과적입니다 이유입니다.

전세계 주요 기업에서 사용하는 전문적인 연습과 학문적 지식과 기술의 체계화이 방법. 직원으로 완전히 가능한 잠재력을 사용할뿐만 아니라, 숨겨진 기능과 능력을 활성화 할 수 있도록 트레이너에 의한 개인의 성장이나 교사 교육 과정에 사용 콜브주기.

성인 대상 교육에 고유 한 특징

교사와 훈련 교사 나이가 사람들과 작업 방법의 과학 - 학습, andragogy의 관점에서 아이의 마음의 특성을 고려 교육학과는 달리. 콜브주기 andragogy의 기본 원칙의 사용을 포함한다.

명예 "성인 학습자는"교육, 학습과 자기 계발을 받아야하는 지속적인 동기 부여의 존재가된다. 많은 일하는 사람들이나 사업가들이 새로운 경험을보다 효과적으로 전문적이고 개인적인 문제에 대한 해결책을 찾기 위해 그들을 도울 것이라는 점을 잘 알고 있기 때문에 이것은 놀라운 일이 아니다.

또한, 경험을 언급, 그런 사람은 그들 자신뿐만 아니라 그룹의 다른 구성원뿐만 아니라 유리하다. 통신 및 정보의 교환은 그들 각각의 경험을 풍부하게.

추종자 D. 콜브 최적화 모델

널리 확산 콜브 사이클 개발 및 스웨덴의 전문 교육 클라스 Mellanderom에 의해 정제되었다. 그주기는 조금 다르고, 같은 구성 요소가 포함되어 있습니다 :

• 동기 부여 (감수성, 심리적 준비의 정도).
• 정보 (변환 된 사실과 가능한 데이터에서 교육 정보).
• 처리 (이해와 경험에 정보의 변환).
• 세대 단말기 (지식의 재활용에 대한 인식과 전문 지식).
• 제 (지식, 기술, 태도 형성의 실용적인 응용 프로그램)를 사용.
• 피드백 계수 (결과, 자신의 최적화 및 새로운 사고 방식의 평가).

이 모델은 미래에 반복적으로 사용되는 기술의 강사 나 트레이너를 공부에서 얻은 정보를 변환하는 과정에 더 많은 관심을 지불한다.

훈련주기의 전구 : 구조 클래스

효과적으로 성인을 교육 할 수 있습니다 모델, 인사 관리 분야에서 응용 프로그램을 발견했다. 자격 또는 다음과 같이 구성 새로운 기술, 교육의 수준을 개선하기위한 대부분의 교육 과정 :

1. 학습 과정의 길이의 10 % : 동기 본 식별 과정 (실현 율)의 인수 값. 항목의이 종류는 관심있는 학생들은 교육의 주제에 대한 자신의 관심을 집중뿐만 아니라에 대한 필요성 또는 주어진 자료를 표시 할 수 있습니다. 주로 일반 교육의 성공을 결정의 제대로 첫 번째 단계를 수행. 동기 부여가 문제화에 대한 사례 연구의 도움으로 형성 될 수 있으며, 연습, 참가자들이 특정 상황에서 필요한 기술과 경험이없는 것을 나타냅니다 호출합니다. 이 사이클 콜브을 제공하는 필수적인 도구입니다. 비즈니스 커뮤니케이션 및 교육 : 예는 다음과 같습니다 협상 의도적으로 자신의 의사 소통 능력과 비언어적 단서의 대담을 분석 할 수있는 능력을 완벽하게하는 방법을 보여 참가자들 사이에 충돌이 상황을 자극 코치.
2. 훈련의 20 % : 통합하고 이미 수업 시간에 연구 된 내용의 과정을 반복합니다. 훈련의이 부분은 비정형 정보의 일관된 논리적 인 기술 구조를 형성하는 관객 수 있습니다.
3. 교육 과정의 50 % 제공 및 새로운 정보의 설명. 학생들이 새로운 기술, 지식과 그들이 훈련의 시작 부분에 설정 한 목표를 달성하기 위해 필요한 것입니다 기술을 얻기로이 단계는 가장 중요하다.
4. 시간의 10 % : 작품의 평가. 여기에 코치는 정도와 획득 한 지식의 완전성 참가자를 평가합니다. 평가 과정에서 교사는 선명도, 공정성과 객관성의 원칙에 기초해야한다. 이 방법 밖에 더 연구를 위해 관객의 평가를 자극 할 수있을 것입니다. 추정치는 각 학생 또는 팀을 만들 수 있습니다, 코치를 넣을 필요가 없습니다.
5. 훈련의 10 % : 결론. 이 코치가 (교육 과정의 개선을위한 피드백, 의견, 제안) 학생들로부터 정보를 수신하는 단계입니다. 교사의 마지막 작업은 재료의 더 독립적 인 연구를위한 청중의 동기의 형성 호출 할 수 있습니다.

교육 어린이를위한 모델을 적응

이 모델을 사용하려면, 학생들은 어떤 분야에서 최소 기술을 가지고 그들을 개발하는 욕망이 있어야합니다. 아이들이 일반적으로 교육학 과정에서 "처음부터"가르쳐 때문에 자주 콜브 사이클을 사용했다. 다음 유치원 예로들 수있다 :

1. 점토 아름다운 공예품의 데모.
2. 아이들이이 물질을 할 수 있다는 사실에 호소.
3. 그림 제조 알고리즘 공예.
4. 작품, 그들의 평가의 비교.
5. 질문 아이들이 그것을 좋아하는 교사.

콜브의 사이클을 사용하여 트레이너와 교사가 직면 한 가장 큰 위험은, 그것은 demotivating의 높은 위험이되고 (솔직히 실패 과정을 경험하는 동안 구입 한 경우) 자기 직원 또는 학생의 가능성을 줄일 수 있습니다. 이러한 이유로, 코치는 매우 환자와주의해야합니다. 이 방법을 사용하면 비판의 규칙을 알고 피드백을 모니터링해야합니다.