어떻게 에세이 작성하는 "청소년 - 지혜의 동화이 시간을"

모든 인간의 생명은 조건부로 여러 단계로 나눌 수 있습니다. 대부분의 경우 어린 시절, 청소년, 만기 및 나이를 격리합니다. 아이로, 사람이 배우는, 그는 사회의 일부가 될 배운다. 성숙 -이 시간, 인간의 잠재력, 그리고 나이는 기간 전송 된 경험이다. 그의 젊음에서는 많은 기회를 열기 전에. 이 사람의 인생에서 좋은 시간이다. 모든 도로는 그의 앞에 열려있는, 그리고 미래는 아름답고 매혹적인 보인다. 왜 중요한가 그래서 젊은 나이에 경험을 얻을 않았다?

쓰기에 도움을 누구에게 물어?

숙제 에세이받을 학생 "청소년 - 지혜의 동화 이번에는"대부분이 작품의 작성에 대해 부모 또는 교사에게 문의하십시오. 결국, 젊은 나이에 과거의 높이에서 경로를보고, 다시 보는 것은 불가능하다. 그것은 기성 세대가, 충고 초록이 작업에 사용할 수있는 정확하게 말할 수있다.

젊은 어려움

물론, 에세이 작성에 종사하는 각 학생 "청소년 - 지혜의 동화 이번에는"이미 어린 나이에, 사람들은 종종 경험 부족을 통해 실수를 할 것을 알고있다. 남자는 주어진 상황에서 행동하고 특정 작업에 어떤 결과를 초래할 수 방법을 알고하지 않습니다. 그는 자신의 의견을 비교하기 어렵고, 특정 문제를 객관적 요인에 프리젠 테이션을 둘러싼 요구 사항. 젊은 시절에 너무 자주 "범프를 박제."이유입니다 이 없이는 경험을 얻을 수 없다.

오류 -이 아니라 죄

그러나 때때로 발생하고되도록 사람은 단순히 때문에 정보의 부족의 실책을 복용. 그는 자신의 행동과 그 결정의 채택에 의해 따라야 할 것입니다 될지 알 수 없습니다. 물론, 이것은 자신의 행동에 대한 책임에서 그를 해제하지 않습니다. 그러나,이 사람들이 그것을 알 후, 어떤 실수가 심각하게 지불 할 수 만들었던 것이지. 그리고 어떤 방식으로 정보의 부족은 변명이 아니다. 에세이 "청소년 - 지혜의 동화 이번에"학생들이 필요한 지식이없는 상태에서 실수를 할 수있는 깊은 이러한 상황을 이해하는 데 도움. 이 작업은 심리학 연구의 일종이다. 쓰기의 작업 덕분에, 학생들은 많은 실수를 방지하는 것이 가능하다 경험을 인수, 노인의 역할을 재고 할 수있는 기회를 가질 수있다.

또 어떤 것은 에세이 "- 지혜의 동화 이번에 청소년"에서 언급?

그러나 올바른 결정을 내릴 수있는 능력은 간단한 방법으로 구입할 수 있습니다. 결국, 다른 사람들의 경험을 사용하는 것이 가능하다 실수를 많이하지 마십시오. 를 활용할 수 있으며, 본 논문 - 에세이 "지혜의 동화 이번에 청소년"을 쓰기 학생. 기성 세대는 항상 청소년들과 함께 경험을 공유하는 것이 행복하다. 사회 생활 경험의 수하물 뒤에 젊은 및 성공적인뿐만 아니라 사람들뿐만 아니라 노인을 필요로한다.

지원의 중요성

사람들은 성인 즉시 태어되지 않습니다. 첫 번째 아기는 생존과 성장 음식과 부모의 온기를 필요로한다. 학교 아이들은 자신의 종류와 통신 할 수있는 지식과 기술을 습득해야합니다. 성인의 삶의 경로를 입력 한 사람은 많은 어려움에 직면하게된다. 모든 방법을 열기 전에, 그는 긴 여행의 시작에 서 것으로 보인다. 그러나, 세계에서 우울증과 절망의 상태에있는 젊은 사람들의 많은 수의 : 그들은 생활이 그들을 발생하는 모든 문제를 처리 할 수있는 충분한 경험이 없습니다. 에세이 "청소년 - 지혜의 동화이 시간"에 작업하는 동안 이전 멘토를 재생할 수있는 젊은 사람의 인생에서 매우 중요한 역할을 어떤 종류의 언급 도움이 될 것입니다. 내가 그것을 통해 갔기 때문에, "두려워하지 말라 : 그것은 편안, 주어진 상황에서 진행 방법에 대한 조언을 제공 할 수 있습니다. 그리고 그것은 당신이 성공을 의미합니다. "

결국, 젊은 남자가 처음부터 노인이 축적 된 경우 경험으로 자신의 인생을 시작하는 경우 - 그는 자신의 노동의 열매를 모았다. 항상 나이는 생명의 면류관 진행되지 않지만, 노인 또는 여자가 젊은 사람을 위해 그들과 함께 회의 괜찮은 방법되었을 때 많은 것을 의미 할 수있다.

물론, 모든 젊은이들이 노인과 쉽게 의사 소통을한다. 이것은 부정적인 태도 한쪽 또는 다른에 대한 잘못된 기대를 방해 할 수 있습니다. 이러한 접촉이 발생하면 그러나, 두 소년과 장로에 대한 매우 중요한 이점을 제공합니다.

우리는 결론을 도출

그래서, 에세이의 주요 인자 "청소년 - 지혜의 동화의 시간"은 다음과 같이 할 수있다. 첫째, 젊은 나이에 사람이 올바른 결정을 내릴 수있는 충분한 경험을 가지고 있습니다. 둘째, 그는 자신의 실수로부터 배울 수 있고, 지식을 축적하는 데 도움이 될 수 있기 때문에 그들은 절대 악이 아니다. 셋째, 세계에 대한 정보의 부족은 청소년 매우 고통스러운하고 잘못된 행동으로 이어질 수 있습니다. 이전 세대에서 - 그리고 마지막으로, 넷째, 가치있는 경험은 가장 신뢰할 수있는 소스에서 얻을 수 있습니다. 에세이에서 "청소년 - 지혜의 동화의 시간"예와 각 학생의 인수를 자신 할 수 있습니다. 그들은 또한 문헌에서 취할 수 있습니다. 예를 들어, 예 주인공 괴테의시 '젊은 베르테르 고통 "의 역할을 할 수있다.