초등학교 아동의 관심의 개발 : 운동, 치료에 대한 테스트

관심의 발달 아동의 초등학교 연령은 자녀의 교육을 위해 필요하며, 중, 고등학교 준비를합니다.

지난 몇 년 동안 초등학교 연령의 어린이 과잉 행동과 함께 증가 심리학자주의 산만이있다. 아이가 뭔가에 집중하는 자신을 가져올 수없는 경우, 추가 훈련 성공을 배우고, 교육 프로그램의 기본 재료의 대부분을 잃는다. 이러한 경우, 초등학교 아동의 관심의 개발. 운동이 큰 성공을 달성하는 데 도움이 될 것입니다.

무의식적 인 관심

비자발적주의의 원칙에 태어난 모든 사람. 따라서, 작은 것들과 아동 및 성인들 사이에서 즉시 녹색으로, 큰 찾을 - 어둠 중 빨간색 -이 방법 등 빛, .. 건설되고 마케팅 이동하는 많은 기업의합니다.

작은 아이 (4-5 년) 비자발적주의 메커니즘은 다채로운 밝은 무언가를 기억하기 쉽다는 것을 충분히 개발되고있다. 따라서, 취학 연령 아동을위한 작업의 원칙을 기반으로해야한다 "화려한 -. 너무 많은"

자발적인 관심

나이, 사람이 개발 자발적인 관심을, 그는 기억하고 오히려 눈을 잡는다 뭔가보다, 원하는 것을 찾는 배운다. 부모의 작업은 - 아기에게이 메커니즘을 개발. 아이는 등등 ""조심스럽게 교사들을 잘 행동 "수업 시간에 세심", "주의 깊게 봐"하고. 등 거의 이성의 나이에서 같은 말을 듣고.

무언가 또는 이해하기 쉽게 기억 - 아이가 아직 완전히 "주의"의 의미하지만 그의 작업이 명확하게 부모의 말을 이해하지 못하겠습니다.

흩어져있는 아이는 때때로 이해하지 못하고 너무 많이, 얼마나 많은 이해하려는, 그래서 그의 주위에 무슨 일이 일어나고 있는지에 아기에 대한 관심을 각성이라는 관심의 개발을위한 작업하지 않습니다 없습니다. 빵 부스러기가 매료 될 경우이 같은 경우 결국, 그는 뭔가를 배우고 싶어, 그는 또 다시 (같은 연습 및 테스트)을 반복하려고합니다.

아이의 관심을 쫓아하지,하지만 긴장을 그에게 부여하지 않도록이 원칙에 따르면 초등학생의 개발에 관심을 운영하고, 작업이 복잡한에 대한 간단한의 방법으로 건설되고있다.

초점 기능

어떤 어린이들은 때로는 앉아서 할 수있는 뭔가를 얻을 매우 어렵습니다. 유치원이나 초등학교 연령의 아이가 매우 활성화되어, 약 실행하고 재생하는 경향이 있기 때문에 이것은 분명하다.

이러한 문제는 관심의 독특한 개발하지, 그래서 첫 번째 장소에서 심리학자와 언어 치료사는 그에게 가까이 아기 관심을 시도 : (소아과 의사의 사무실에) 밝은 사진, 장난감. 관심 부스러기는 "캡처"될 때, 성인은 그에게 무엇을 가르 칠 수있을 것입니다. 예를 들어, 사진을 보여이 이런 저런 주제에 그려진 정확하게하는 방법을 말한다. "클라우드는 원 연필의 움직임을 사용하여 그립니다. 즉, "사실 - 성인 아이를 표시하고 열정적 인 아이는 연필을 차지 만들고 시작합니다. 아이들의 그룹과 작업 할 때 "누가 더"의 원칙에 작동 할 수 있습니다. 오류없이 모든 작업을 준수하는 첫번째이었다 아이는, 격려했다.

어떤 아이가 어떤 행동의 사용 메모리에 보관해야합니다, 그래서 기술은 사람에 형성된다. 아이가 더 운동의 모든 발음하는 소리입니다 따라서, 작동 중에, 정상입니다.

주의 문제의 개발

종종 있기 때문에 아기가 학교에서 다른 아이들이 게임에 어려움을 인식하는 것에 관심을 개발하기 위해 아이의 무능력에 관한 딜레마가있다.

문제의 몇 가지 단계가 있습니다 :

1. 작은 볼륨. 아이는 두 사이트에 동시에 초점을 염두에 보관 할 수 없다.
2. 불안정 관심과 집중력 저하. 아이가 심리적으로 뭔가 오래 집중할 수 없다, 그것은 얼마나 매력이 될 수있다. 이러한 경우, 매일 5-10분에 대한 간단한 게임.
3. 선택의 문제. 아이가 문제를 해결하는 데 필요한 객체에 초점을 자신을 가지고 할 수없는 어떤 추상적 인 생각이없는 아이는 그가 주어진 모든 것을 기억하기 위해 노력하고, 그 결과 아무것도 기억하지 않습니다.
4. 관심의 유통. 하나 개의 활동에서 다른 전환 할 수 없습니다 부족. 그는 완벽하게 재료를 이해하지만, 그렇지 않으면 그가 실수를 많이 만들 것입니다, 수학에 대한 작업을 수행 할 수있는 러시아어 이후 시작하는 데 시간이 걸립니다.
5. 분포의 제 2 종. 이런 종류의 두 번째 문제는 - 한 번에 여러 가지를 수행 할 수있는 아이의 무능력이다. 물론, 물론, 경우는 작업에 집중되어 있지만,이 메커니즘은 전체 삶을 위해 필요하다.
6. 자발적인 관심. 아이는 다른 하나 개의 활동에서 필요에 따라 전환 할 수 없습니다.

성인이 명확하게 문제를 정의되면, 그것을 해결하는 방법을 파악하기 쉬울 것이다. 초점을하거나 배포 : 먼저 아이가 아직 할 수 없어 정확히 이해할 필요가있다.

문자 수정 - 쓰기의 시도

언어 치료사는 아이가 특정 객체에 집중 그에게 간단한 테스트를 줄 수 있는지 여부를 확인합니다. 즉, 아기 스킬 선택적주의 여부를 확인하기 위해 노력한다. 아이들에게 제공되는 첫 번째 작업은 - 정의 기호 목록에서 삭제합니다. 예를 들어, 원, 사각형과 삼각형의 열은 삼각형을 삭제합니다. 자주 작업이 자녀 분 산성의 문제를 극복 할 수 있습니다.

이 훈련은 여러 번 매일 권장하지만 부스러기를 peretruzhdaetsya된다. 최소 임계 값 - 일주일에 다섯 번. 아이가 분을 주어진 작업을 수행합니다. 잠시 동안 그는 대부분의 작업을 처리 할 시간이 언제, 당신은 다음과 같은 측면에 대한 최신 복잡해질 수 있습니다 :

1. 수치를 다양 화. 녹색 예를 들어, 작은 사각형을 위해, 아기가 사각형을 찾고되지 않은 색상을 변경 (가능한 경우) 한 후, 최초의 새로운 검은 색 이미지를 추가합니다. 하지만이 서 예리한없는 색상이 많이 안, 그들은 밝게 할 수 없습니다.
2. 작품의 볼륨을 높입니다. 아이가 신속하게이 작업에 대처하는 경우, 당신은 단순히 각 이미지의 크기를 줄이고, 행과 열의 수를 늘릴 수 있습니다. 그래서 아이도 더 많은 관심을 변형해야합니다.
3. 다른 방법으로 삼진. 당신은 제안 된 열 사각형과 원에서 찾을 자녀를 제공 할 수 있지만, 원은 강조하고 사각형이 그어. 관심 널리 연습 언어 치료사의 개발을위한 유사한 작업.

올바른 가사

작성할 때 옆에 자발적 관심 측의 개발은 오류의 수의 감소와 함께 제공됩니다. 따라서, 충분히 개발 아이는 아무 문제없이 러시아어에 학교 구술에 대처해야합니다. 그는 텍스트를 읽을 제공 이전 연습에서와 같이 빠르게 문자와 숫자 익숙해 아기가 아니라 아이콘보다, 오류를 포함하는 것으로 알려져있다. 작은 학생의 과제는 - 이러한 오류를 수정합니다.

텍스트 예 : "할머니와 정원에서 많은 오이 증가했다. 할머니는 잘 물을 그들. 겨울 NS 체리 잼는 것이다. 엄마는 우리를 위해 mngo 체리를 샀다. 나는 좋은 kshole에, 나는 큰 otletki을 가지고 있어요. 내 축구 lrug, 그리고 마샤는 kngu을 읽습니다. 겨울에 우리는 외부의 꽃 미모사 있습니다. 따뜻한 바람이 웬 letm의 분기를 흔들 ... "

성인은 바로 본질로 탐구하지 않고, 이러한 제안, 심지어 단지 스캔의 문제를 알 수 있습니다. 그러나, 길 잃은 아이는 쉽게 이러한 말의 대부분하거나 말을 이해하지 못했다 확인 후 참조 건너 뛸 수 있습니다. 계정에 대한 도전은 오류를 통지 아이를 가르 칠 수 있도록 설계하지만 행을 읽을 수 없습니다.

이 시험의 일반 구절은 관심의 개발을 자극한다. 육년 - 당신이 아이에게 적절한 방법을 가르 칠 필요가 주위에, 마당 주위를 계속 실행할 수 있다는 것을 의미하지는 않습니다.

원칙적으로, 짧은 텍스트의 아이들은 시간 이벤트 범위 증가 및 더 많은 문법 및 논리적 오류를 포함하고 있습니다로 먼저 주어진다. 어린이 6-8 년 이해해야합니다 간단한 논리적 오류가 - 겨울에 야외 뭔가의 꽃입니다.

체크는 다음과 같은 기준에 의해 이루어집니다 :

1. 관심의 높은 수준 - 1-2 오류를 수정하지 않습니다.
2. 만족 (평균) 수준 - 3-4 오류를 수정하지 않습니다.
3. 이상 5 오류 수정 - 저.

연설의 수준에 따라 자녀와 함께 작성 작업 계획을 치료.

테스트 휴고 Myunstenberga

우리의 시간에서는 초등학교 아동의 관심의 개발을 촉진하는 것이 필요하다. 20 세기 독일의 심리학자 우고 Myunstenbergom에서 제안 된 연습은 완벽하게 아이들뿐만 아니라 더 세심한 될 수 있도록, 또한 어휘를 기억.

운동의 본질은 어떤 문자 아마도 혼합 응집 쓰는 단어입니다. 그리고 단어는 아기가 수정되어야하는 것으로 알려져 철자가 잘못되었습니다. 예를 들어 : "IRTGARATNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO"(이 줄 단어 "가라", "yablanya"와 "yupka는"이다). 문자열 임의로 길게 할 수 있지만, 5 ~ 7 단어 그렇지 않으면 아이가 피곤 최대 행동을 시작할 수 있습니다, 충분하다.

관심의 형성을위한 동일한 테스트의 두 번째 버전은 외국 문자없이 응집력 쓰고 전체 문장이다. 원칙적으로, 교사, 언어 치료사는 아이들의 시야의 개발을위한 속담, 희시를 가져옵니다. 예를 들면 : "kaksgusyavoda"게임으로이 테스트 운동을 제시하는 등 또는 (여전히 깊은 실행 물) "vtihomomutechertivodyatsya"(물 오프 오리처럼), 확장, 아이에게 러시아어, 민속 속담과 격언의 특색을 가르쳐하기 쉽습니다 .. 그의 어휘.

원조 수학

1-D 및 2 종류의 어린이를위한 소위 수학 운동,도있다. 운동의 의미는 교사가 그들과 함께 여러 가지 숫자와 연산을 제공한다는 것입니다, 아이들은 마음에 이러한 작업을 스크롤하고 그 결과 번호를 기억해야합니다. 물론, 작업의 어려움은 교육 및 프로그램 자료의 수준에 따라 달라집니다. 하지만 예제를 고려하는 것이 좋습니다 :

1. 클래스 1 또는 준비 (수석) 그룹의 경우 : - 먼저, 다음 2 쓰기를 추가 번째 빼기 5, 8, 두 개의 숫자가 있습니다. 답변 : 5.
2. 2 등석의 경우 : - 4 개를 추가 한 후, 첫 번째 번호의 첫 번째 숫자에 추가 1. 쓰기 빼기, 12 및 35 번째 숫자의 두 번째 자리 숫자 두 개있다. 답변 : 9.
3. 제 클래스 : - (26) 및 (58)은 제 번호 제 번호의 두 번째 숫자의 두번째 자리를 접어 두 수있다. 4. 쓰기를 분할, 2에 의해 결과를 곱하십시오. 답변 : 7.

메모리와 관심의 개발을위한 수학 게임뿐만 아니라 아이들을 해소하는 데 도움이,하지만 재미 있고 흥미 롭다. 이 게임의 도움으로도 가장 활동적인 아이는 긴장을 풀고 바닥에 앉아 할 수있다.

그리고 여기,라고 또 다른 예이다 "디지털 테이블." 성인, 예를 들면 1 내지 20의 수의 서로 다른 각도에서 산란 정사각형 배열이다. 아이의 작업은 - 순서대로 테이블의 수를 "수집"합니다.

즉시 그 다음 번호를 발견로, 그것은 자신의 손가락을 보여 주며 그를 호출합니다.

(1)	5	(10)	3
(13)	(15)	(17)	8
(19)	(7)	(20)	(12)
4	(11)	이	(16)
9	(18)	(14)	6

유사한 연구와 같은 규칙으로 초등학교 연령의 어린이. 이 게임의 기초에, 당신은 어떤 임의의 가지고 올 수 :

1. 찾기 및 1에서 10까지 순서대로 모든 숫자의 이름을 지정합니다.
2. 찾기 및 1 ~ 10의 순서로 모든 숫자의 이름을 지정합니다.
3. 1에서 20까지 순서대로 선, 모든 번호로 연결.

당신은 더 큰 테이블을 취할 수 : 1 ~ 30, 1에서 100 그것은 모든 아동과 인내의 나이에 따라 달라집니다. 1부터 100까지 숫자 표 8-9 년간 아이들을 부여하는 것이 좋습니다. 원칙적으로, 6-7 세의 아이들이 값 충분히 인내를 가지고 있지 않습니다. 그러나 아이가 자영업에 관심이 있다면, 왜?

링 방법

란돌 링 방법은 19 세기 후반에 제안되었다, 즉시 작성 및주의 발전의 자극 속도로 인식되었다. 칠년 -이 게임을 사용할 수있는 최대 수명. 는 가장 널리 사용되는 그녀는 후반 20 세기 초반 21 세기에 유치원에 받았다.

게임의 의미는 교사가 고리 (원) 두 종류로 가득 찬 테이블을 준비한다는 것입니다. 링의 제 1 세트는 좌측, 예를 들면 상부에서 절단하고, 상기 제를 갖는다. 아이는 다른 라인이 반지의 가장 큰 가능한 번호를 건너 5 분 동안 역할을한다. 수평 라인의 첫 번째 유형의 초 - 대각선.

당신은 반지의 유형을 변화 할 수있다 .. 오른쪽 아래 (대각선) 왼쪽, 아래, 등의 상처로하지만, 마음에 아이의 발달을 유지, 그것은 사실 그와 방법을 교차 할 것을 기억해야합니다. 훈련하는 동안, 선생님이 말한다 분마다, "지옥"및 아이는 단어를 잡은 장소에 대시를 넣습니다. 5 분 후에, 교사가 말한다, 아이는 그의 작업을 중지 한 장소에 두 개의 가로 줄무늬를두고, "정지".

S = 0,5N - 2,8n : 레벨 하위 관심은 다음 식에 의해 계산된다 (60), 상기

• S - 관심의 수준.
• N - 올바르게 넘어 문자 (링)의 수.
• N - 오류의 수.

평균 증가, 0.75-1.00 - - 평균 0.5-0.75 - 낮은 만족 지수가 1.25보다 큰 S 경우, 아이는주의, 1.00-1.25의 높은 수준을 가지고있다. 0.5 미만 - 매우 낮은.

이 테스트는 (대부분의 경우) 유치원의 아동의 발달과 초등학교 연령의 수준을 설정할 수 있습니다 시간의 짧은 기간에 치료하는 것입니다.

"초원에 비틀"

자녀의 적합한 놀이와 학생, doshkolyatam. 교사는 어린이들에게 전지 (크기 5 × 5 세포)에 늘어선 작은 상자를 제공합니다. 한 구석에서이 분야를 극복 할 필요가있는 "버그"가있다.

오른쪽으로, 예를 들어, 아래 네 가지를 한 셀 위로, 두 가지를 "지도", 등등. D. 아이들 작성하거나 버그가있는 곳에 표시하지만, 교사가 말한다 몇 가지 조치 후 수에 버그의 이동 경로에 의해보고 된 성인 어린이 "중지합니다." 버그는 "중지"및 아이 또는 아이들은 그 곳이었다 말해야한다. 아래와 같이 필드 따라서 표시 할 수있다.

이러한 작업은 덜 산만하게 성인 생활을 준비하는 모든 어린이의 발달에 초점을 도움이 될 것입니다. 또한, 활동은 어린이를 무제한으로 수행 할 수있다. 중요한 것은 - 모든 답변을 확인하고 혼동을 피하기 위해 시간을 가질 수 있습니다.

단어와 색상

이러한 운동은 강력한 읽기 능력과 초등학교 아이들을 위해 사용된다. 선호 연령 - 7~9년.

아마도 많은 사람들이 이미 활동을 잘 알고있는, 그것은 게임의 형태 나 배려의 테스트로 사용할 수 있습니다. 요점은 간단하다. 교사는 아이에게 색 ... 레드 등, 파란색, 녹색, 노란색, 보라색, 그러나 그들의 이름은 다른 색으로 기록 된 목록을 제공합니다. ... 녹색 등 학생의 과제 - - 어떤 색상을 말씀을보고 말할를 예를 들어, 단어 "노란색은 '빨간색'블루 '로 작성되었습니다. 그것은 아래 그림에 표시됩니다 운동처럼 보일 수 있습니다.

열 색상 올바른 단어에서 9라고한다면, 그 아이는 관심의 높은 수준을 가지고있다. 6-8 만약 - 평균. 저 - 5 이하의 경우. 운동의 수준이 낮은 경우에는 게임과 아이가 지루하지 않고 zakapriznichal하지 않은 다른 작업으로 그룹화, 매일 수행해야합니다. 이 작업은 어린 학생들의 개발에 관심을 최고의 형태이며, 운동의 종류는 재미뿐만 아니라 읽기 능력을 개발뿐만 아니라.

협회

초등학교 아동의 관심의 개발에 대한 교육을 추가로 포함된다 "협회"에 운동. 그러나, 그들은 당신의 아이가 추상적 인 생각으로이 기술을 개발하는 데 도움이, 그리고 그리는 방법을 배우고 중대하다.

게임을하기 전에, 성인은 "단순에서 복잡"원칙에 따라 항목이나 개체의 목록은 일반적으로 10 구 초과 할 수 없습니다. 칠판에 사람, 엄마 요리사, 교사, 하늘에 공을 쓰는 집, 부시, 닭고기, 즐거운 어린이 예를 들면 다음과 같습니다. 아기의 임무는 - 먼저 전체 목록을 청취하고 신속하게 20초 비유 스케치 객체에서 그는 사진의 전체 목록을 재생할 수 있도록.

20 초 동안 아기는 모든 성인이 목록을 다시 지시 묘사 할 시간이없는 경우. 최대 받아쓰기 3 회.

"Zapominayka"

그래서 농담 어린 아이들을위한 메모리와 관심의 개발을위한 많은 게임이라. 아이의 과정에서 기술뿐만 아니라뿐만 아니라 형성되는 공간의 생각을.

게임을 위해 종이 몇 빈 시트와의 일반적인 버튼이 필요합니다. 제 지지체는 종이 시이트의 제 2 세트를 닫고, 상기 제 플레이어 (자식) 버튼 (최대 20초)의 위치를 기억하기 위해 제공 세 개의 버튼을 취하여 특정 순서로 용지 그의 시트들을 둔다. 목록에있는 아기의 작업은 그의 상대 (성인 또는 아이)의 경우와 동일한 순서로 버튼을 넣어. 시간이 지남에 따라 연령이나 개발에 따라 게임을 복잡하게 할 수 있습니다 셀에 대한 자세한 pugovichek, raschertit 시트를 추가하고의 버튼을 넣어.

검색 문자

메모리의 개발은, 주의, 나란히 생각하는 것은 아이의 지평선의 확대와 함께 제공, 그것은 읽기와 쓰기 능력이없는 것은 아니다. 그래서, 다음 게임은 바로이 기술의 형성을 목표로한다.

어린이 임의로 배치 문자 시트를 제공. 아이가 단어의 글자를 수집하는 성인의 지시해야합니다. 와 아이, 중얼 특정 순서로 자신의 이름의 문자를 가리키는 - 예를 들어, 성인은 말한다, "어떻게 당신의 이름을 작성하는 보여줘".

"사냥꾼"

아기가 말을 소리와 어른없이,에 자기 만족 배운다 경우 관심의 수준은, 자기 통제에 아이의 능력에 달려있다, 그는 선택적주의의 성공적인 개발을 향한 한 단계를했다. 이 게임은 유치원 연령의 어린이에게 적합하다.

교육자 또는 부모들은 것을 아이 (어린이 아마도 그룹)에 말한다 - 사냥꾼, 그들은 좋은 먹이를 그리워하지 않도록 "숲"의 모든 소리를들을 필요가있다. 시간의 경우, 어린이 (최대 5 분) 완전한 침묵에 앉아있다. 그리고 그들이들은 것을 성인을 말한다. 아마도 그것은 마루 바닥이나 문, 외부 차량의 소음을 삐걱 거리는됩니다.

이 게임은 또한 어떤 소리를 만드는 것, 다른 성인에 연결할 수 있습니다. 예를 들어, 종소리의 울림이나 잎의 부스럭 거리는, 바람이없는 경우. 여기에, 아이들은 어떤 소리를들을 수 있어야합니다,뿐만 아니라 그들을 기억하기 위해, 다음 얘기. 이후 개발 및 관심, 메모리, 아이의 모터 기술.

모든 아이들이 관심의 메커니즘에 문제가 발생하지 않고, 행복하고 만족의 삶을 성장하고 살 수 있도록 따라서, 교육자 및 언어 치료사에 의해 발명 각 아동의 개별 관심의 개발의 기능을하지만, 기술은 궁극적으로 할 수 있습니다.