선생님의 수업 방문의 주요 목적

학교에서 일하는 동안 교사는 여러 가지 종류의 수사에 끊임없이 직면합니다. 우리는 교장 선생님의 교훈을 방문하는 목적은 무엇이며 얼마나 자주 이러한 형태의 검증이 이루어지는 지, 검사원은 어떤 점에주의를 기울이겠습니까?

주요 목표

교사의 수업을 방문하고 분석하는 것은 학교 행정부의 공식 임무 중 하나입니다. 종종 선생님의 선생님은 사전에 서면으로 확인하는 것에 대해 선생님에게 알려야합니다. 수업 전 적어도 하루 이상이면 가장 좋습니다. 사실, 모든 교육 기관이이 규칙을 준수하는 것은 아닙니다. 통지서에는 공과의 시간과 목적이 나와 있어야합니다.

선생님의 수업을 방문하는 주된 목적은 다음과 같습니다.

1. 교육, 지식 및 기술, 학생의 능력에 대한 품질 관리.

2. 교육 과정의 상태 확인.

3. 교수법을 습득하고 교수법을 가르치는 교사 양성에 대한 지원.

4. 교사의 실패 및 성공 이유를 분명히 함.

5. 학생 징계 확인, 출석, 학교 규칙 준수.

점검 할 때주의를 기울이는 순간

교장 선생님이 추구하는 주요 과제는 무엇입니까? 수업 분석 및 의견 및 권장 사항 편집. 수표를 쓰는 동안, 선생님은 메모를 작성하고, 설문지를 작성하고, 의견 및 소원 목록을 작성하고, 좋아하는 순간을 기록합니다.

공과 과정에서 다음 사항에주의를 기울이십시오.

1. 공과 목표를 수정하고 그것을 학생들에게 가져다 준다.

2. 공과 과정에서 목표 달성.

3. 공과의 구조, 사려 깊음, 가르침의 형식의 선택.

4. 수업 계획의 존재, 교사의 개인적인 준비는 또한 선생님의 공과를 방문하는 주 목적을 가리킨다.

5. 공과 내용의 현대 국가 표준 준수.

6. 학생의 독립적 인 활동 조직.

7. 수업에서 학생들의 작업 분석, 그들의 행동, 활동.

8. 교사와 학생 간의 의사 소통 문화, 윤리와 전술의 규범 준수.

숙제 평가 - 범위와 목적.

이것은 심사관이주의를 기울이는 전체 목록은 아닙니다. 그들의 목록은 주로 선생님의 공과를 방문하는 목적에 달려 있습니다.

감사 결과에 기반한 대화

확인 후에, 선생님은 교사에게 공과를 분석하도록 권유합니다. 종종 경영진은 교사가 수업을 마친 직후에 교사와상의하기를 원하며 이는 근본적으로 잘못된 것입니다. 공과의 분석은 불필요한 서둘러없이 조용하고 조용한 환경에서 모든 공과의 끝에서 가장 잘 수행됩니다.

공과를 분석하는 동안, 주된 교사는 교사에게 공과에 대한 자기 점검을 실시하고, 교사가 말한 순간이 무엇인지, 공과 중에 실수 한 점 을 말하도록 요청할 수 있습니다.

교사 시작의 전문성을 점검하는 것이 교과 과정 참석자가 방문하는 빈번한 이유 중 하나임을 고려할 때, 수업 분석은 교수법의 약점을 파악하는 것뿐만 아니라 문제를 제거하는 방법을 찾는 데 도움이 될 것입니다.

따라서 교사는 수업에 대한 교사의 의견을 듣고 교사의 이야기를 보완하고 가장 빈번하고 일반적인 교사 실수를 제거하는 방법에 대한 제안과 권장 사항을 제시 할 수 있습니다. 이 모든 것이 교사의 전문적 수준을 향상시키는 데 도움이됩니다.

결론

학교 교장의 수업을 들르는 것은 가장 빈번한 수표 중 하나이며 일하는 순간으로 간주되어야합니다. 시험 과정에서 선생님의 전문성, 전문성이 그다지 개인적으로 분석되지 않고 그의 주제를 정확하고 재미있게 가르 칠 수있는 능력이 테스트됩니다. 수업 분석의 결과로, 교장은 실수를 수정하고, 새로운 방법과 훈련 형식을 사용하고, 동료를 방문하고, 주제를 가르치는 방법에 대한 추가 문헌을 읽도록 교사에게 여러 가지 팁과 권장 사항을 제공 할 수 있습니다.