교육 활동, 다른 같은주의 조직이 필요합니다. 우리는 모두 사로과 캡처 한 적어도 하나 또는 두 개의 강의를 기억한다. 곡예 교사는 화려한 즉흥하지만, 항상 잘 생각 - 아웃이다. 전문 대학에서는 수업 목표, 작업, 재료, 실제 교육 실습을 기록 할 노트가 될 가르치고 있지만, 모든 조금 다른 보인다. "그 잊지없는 것처럼."이 교사는 점차적보다는 노트북에서 미친 듯이보고로 계획되어야한다 종종 명확하게 분리, 다른 하나를 분리하는 것은 불가능합니다 ... 교육 및 교육, 교육 및 개발 : 물론, 기술은 나이와 경험을 함께 제공하고 공과의 목적은 매우 다를 수 있습니다. 때로는 하나 개의 주제의 다양성과 교실에서의 활동의 변화, 덕분에 거의 모든 것을 실현할 수 있습니다. 이 특히입니다 지식은 항상 "인간"인 인문학, 관련하여, 심리적 뉘앙스를 그렸다. 예를 들어, 첫 번째 공을 Natashi Rostovoy, 또는 "폭풍"에서 캐서린의 독백을 분석, 푸쉬킨과 Tiutchev의시에 대해 얘기, 우리는 처리하지 않는 문학의 이론, 영혼 - 그러나 살아있는 조직의 터치. 또는, 예를 들어 이야기 - 여기, 너무, 수업 목표는 가장 많이 복잡하고 어렵다. 프랑스 혁명에 대해 이야기하는 것은 쉽게 날짜와 사람에 대한뿐만 아니라 정보가 될 수 있고, 더 깊은 문제를 해결하기 위해 : 폭력, 시위, 사회적 변화를 ...
이와 유사하게, 외국어의 공과의 목적과의 스쿨과 코스, 그리고 대학은 다각적이다. 우리는 새로운 문법이나 구문 구조에 최선을 다하고 있습니다, 한편으로, 단어의 또 다른 배치를 소개합니다. 다른 한편으로 - 물질이 생생하게 학생들에 영향을주는 경우 재료의 동화은 성공을 거둘 수있을 것이다. 따라서 공과의 목적은 개선 언어 능력과 새의 이해 모두를 포함해야합니다. 외국어뿐만 아니라 지식을 제공하는 과목 중 하나이지만, "두 번째 날개"입니다. 그것은이다 이러한 교훈은 인간의 사회화의 기초를 놓고있다. 그것은 세계화의 시대에 그들에게 자기의 감각을 따라 달라집니다. 그는 그 전에 작업을 실현 - 교사가 세션의 교육 목표를 구현하는 경우, 다른 문화의 차이, 생각의 다른 방법으로 해소 할 수있을 것입니다. 정확히 무엇을 각성? 재료를 선택한다. 예를 들어, 좋은 텍스트뿐만 아니라 때로 아름다운 노래는 문법 구조를 작동 할뿐만 아니라, 관심, 저자의 작업에 참여, 멀리보기의 미적 관점에서 실시한다. 또는 테마가 혼합 된 국가 논쟁을 자극하고 새로운 문제를 제기 역사적 사건과 관련. 이러한 물질, 교실에서 같은 텍스트를 두려워하지 마십시오. 같은 교육 등의 튜토리얼의 목적은,이 경우 암시 적으로 교육을 함께 실시됩니다. 학생들은 토론을 실시 경험이있을 것이다, 마지막으로 우리의보기에서 다른 사람의 관용을 배울 것, 문제에서 볼 수있는 방법을 다른 사람에 대해 생각합니다. 그것은 일반적인 개발과 동시에 있었다 등 다양한 흥미 깊은 자료와 함께, 훈련 프로그램을 개발하는 데 도움이 될 것입니다 개인의 출현.