교사의 인증에 관한 규정. 직원 인증 규칙을 가르치는

러시아 연방의 법률에 따라 교육 기관의 직원은 의무적으로 또는 자발적으로 인증을받을 수 있습니다. 이와 관련하여 새로운 법원의 조항이 채택되어야합니다. 어떤 거요? 교육 기관 직원의 자격을 평가하는 절차는 구체적으로 무엇입니까?

교육 기관 직원 인증에 관한 규정 : 입법안의 혁신

교육 과학자 증명을위한 새로운 절차는 2012 년 7 월 4 일에 발효 된 러시아 교육 과학 기술부 (Ministry of Education and Science) 276 호에 의해 수립되었으며,이 규범 적 행동은 2012 년 12 월 29 일 연방법 제 273 호의 조항을 이행하기 위해 채택되었습니다. 교육 기관은 교사 자격에 관한 규정과 같은 문서를 승인해야했습니다. 새로운 법적인 행위에 따라이 법원은 필요하지 않지만 비슷한 법으로 대체 될 수 있습니다. 예를 들어, 증명위원회 (Assessation Commission)에 관한 규정 (이 기사에서 자세히 설명 할 예정).

이제 신탁 증서의 개념은 주문 276 호에 의해 승인 된 신탁 통치 규칙의 맥락에서 가장 자주 고려됩니다.

해당 법원의 핵심 조항을보다 자세히 살펴 보겠습니다.

새로운 입증 명령서 : 일반 조항

우선, 우리는 문제의 문서의 일반적인 조항을 연구합니다. 교육 기관 종사자 증명을위한 새로운 절차는 교육 기관의 직원뿐만 아니라 관련 기관의 장 (시간제 또는 시간제 직무 수행자 포함)에도 적용됩니다. 주문 번호 276에 따른 감정 절차의 본질은 다음과 같습니다.

- 교육 기관 직원의 자격 요건을 자신의 직책에 대해 수립했는지 확인하는 일.

- 한 사람이 더 높은 자격을 얻을 수있는 경험이 있다는 사실을 증명할 때.

일반적으로 증명 된 포지션의 준수를 확인하는 증명은 반드시 수행되어야합니다. 자원 봉사자 자격 카테고리를 업그레이드하고자하는 전문가는 자원하여 지원하지만, 교수 카테고리에 속한 교사에게 전달해야합니다.

순서 제 276 호에 정해진 교육학 자의 증명을 위한 규칙은이 절차를 특징 짓는 다음과 같은 임무를 수립한다.

- 교육 기관 종업원 자격 증대, 전문성 개발 촉진

- 교육의 질을 향상시킨다.

- 교육 기관 활동의 조직을 규제하는 현행 표준의 특성에 대한 교육 인력의 업무 적응

- 근로자의 기술 수준 비율에 따른 원칙에 따라 임금 목적을위한 현금 분배 보장.

러시아의 법령에 따라 교육 기관 종업원을 증명하는 주요 원칙은 공생, 개방성, 홍보, 객관성 보장입니다.

교육자의 자격증에 새로운 것이 있습니다.이 자격증은 사람의 자격이 자신이 가지고있는 직위에 해당한다는 사실을 확인하는 절차를 특징으로합니다. 이 경우 교육 기관 직원의 역량을 강제적으로 평가하는 문제입니다.

교육 기관 종업원의 의무적 인증 절차 : 준비

교육 기관 종업원 자격 심사 절차는 5 년에 1 회 실시됩니다. 그것의 주된 역할은 교육 기관의 직원 수로 구성된 특별 인증위원회에 의해 수행됩니다. 이러한 구조는 교육 기관장의 직위에 기초하여 수립됩니다. 우리가 위에서 언급했듯이, 그들의 활동은 기관의 관리에 의해 받아 들여지는 별도의 규정에 의해 규제 될 수있다.

위원장은 위원장, 대리인, 총무 및 일반 회원을 포함합니다. 교육학 자의 증명을위한 새로운 규칙은 상응하는 조직이 설립되면 해당위원회의 작업에 노동 조합 대표를 연결하는 것을 전제로한다.

교육 기관의 직원 자격을 평가하는 절차는 별도의 행정 명령에 따라 직접 수행됩니다. 인증을받을 근로자는 계획 일정에 따라 절차 30 일 전에 해당 지역 법에 숙지해야합니다.

증명 준비에서 가장 중요한 다음 문서는 발표입니다. 그것의 특징을 연구합시다.

교육 기관 종업원의 필수 증언 : 대표

교육자의 새로운 인증은 표현 교육 기관의 각 직원 - 작업자에 대한 많은 데이터가 고정되어있는 문서 -를 작성하는 특별한 순서로 구성됩니다. 즉 :

- 성명 직원;

- 교육 기관 직원이 보유한 직책;

- 노동 계약 전문가의 서명 날짜;

- 직원의 기술 수준.

- 전문가의 추가 전문 교육에 대한 정보

- 이전에 수행 된 증명 결과.

- 직원의 성과, 전문직 및 비즈니스 자질에 대한 동기 부여 된 평가.

기관의 관리는 직원에게 적절한 서명 제출을 숙지해야합니다. 이는 인증 30 일 전에 완료되어야합니다. 직원은 원할 경우 다른 정보의 제출을 시작할 수 있습니다. 교육 기관의 직원이 문서에 서명하는 것을 거부하는 경우, 고용주와 둘 이상의 관할권이있는 사람이 인증을 받아야합니다.

이제 우리는 의무적 인 것으로 간주되는 교육학 자 인증이 어떻게 직접 수행되는지 연구 할 것입니다.

학교 직원의 자격 평가 : 필수 인증 절차

고려중인 절차는 인증을받은 직원 앞에서 위에 언급 한위원회의 회의 과정에서 수행됩니다. 자격 심사위원회의 총 참가자 수의 3 분의 2 이상이 자격을 갖춘 것으로 간주됩니다.

직원이 정당한 사유로 인증 당일 직접 관련 절차에 참여할 수없는 경우 다른 날짜로 연기 될 수 있습니다. 정당한 사유없이 자격증에 오지 않는 사람은 수수료없이 전문의의 자격을 평가할 권리가 있습니다.

회의 과정에서 교육 기관 직원의 경영진이 작성한 프레젠테이션은 그의 전문 활동을 평가할 수있는 직원에 대한 기타 정보를 고려합니다. 위임 결과에 따라위원회는 그것이 보유하고있는 지위에 해당하는지 여부를 결정합니다. 공개 투표를 통해 입증 된 직원이없는 경우 채택됩니다. 동시에위원회 위원 중 최소한 절반이 해당 직위의 직원을 인정한다고 말하면 긍정적 인 결정이 내려집니다.

전문가의 자격 증명 문제에 대한 검토 결과가 요약 된 후 직원의 증명 결과가 통보됩니다. 우리는 교사가 직업 인증을 마친 후에 어떤 조치를 취해야하는지 자세히 조사 할 것입니다.

의무적 인증 후 절차

이 절차의 결과는위원회의 위원이 서명 한 의정서에 기록되어야한다. 이 문서는 직원의 전문 교육 수준을 특징 짓는 표현 및 기타 출처 (있는 경우)와 함께 고용주가 보관합니다.

인증 후 2 일 이내에 직원이 통과 한 경우 수수료 비서는 그를 위해 프로토콜에서 추출한 것을 준비합니다. 평가자의 개인 데이터, 관련 절차에 대한 정보, 결과 등을 반영합니다. 기관은 직원이 형성 후 3 일 이내에이 추출물을 직원에게 알립니다. 이 추출물은 교육 기관 직원의 개인 파일에 포함됩니다.

교육 기관의 직원이 교육 인력의 인증 결과에 동의하지 않는 경우가 발생합니다. 커미션의 결론은 그에 어울리지 않을 수 있습니다. 이 경우, 러시아 연방 법률에 의해 수립 된 절차에 따라 절차 결과에 항소 할 권리가 있습니다.

교육 인력의 인증을 수행하는 방법을 연구 한 결과, 교육 기관 종업원 중 어떤 범주가 인증을 통과 할 자격이 없는지를 결정하는 Order No. 276 규범의 세부 사항을 고려할 것입니다.

의무적 인 인증을 통과하지 못하게하는 사람은 누구입니까?

자격 심사 절차는 다음과 같이 진행되지 않을 수 있습니다.

- 이미 자격 카테고리가있는 직원;

- 교육 기관의 직원으로 2 년 미만 근무한 사람

- 임신 한 여성 및 교육 기관의 직원으로 법령에있는 자;

- 질병으로 인해 4 개월 이상 결석 한 직원.

위에 나열된 교육 기관의 직원 범주를 증명하는 절차는 법의 별도 조항에 의해 결정됩니다.

교육자의 증명의 목적은 또한 더 높은 자격을 가진 사람을 얻는 것입니다. 이 경우, 해당 절차는 교수진의 활동에 관한 것이 아니라면 자발적입니다. 구체적인 내용을 자세히 살펴 보겠습니다.

고급 교육 인증 : 뉘앙스

따라서이 인증은 일반적으로 자발적입니다. 그 행위의 결과로, 사람은 첫 번째 또는 가장 높은 자격 카테고리에 배정됩니다. 그것은 5 년 동안 설정되며 연장 할 수 없습니다.

연방 당국에 책임이있는 교육 기관의 교육 기관 직원의 인증이 수행되면 전문가의 자격을 평가하기위한 절차를 구현하기위한 특별 수수료가 수립됩니다. 따라서 그들은 연방 차원에서 설립되었습니다. 교육 기관이 지역 또는 지방 자치 단체의 구조에 책임이있는 경우 지역 또는 지방 당국의 참여를 통한 수수료가 시작되어 직원의 인증을받습니다. 필수 인증의 경우에서와 같이 이러한 구조의 구성에는 노동 조합 대표가 포함되어야 함을 알 수 있습니다.

자격을 업그레이드하고자하는 직원은 관련 교육위원회 직원에게 인증을 신청해야합니다. 이 서류는 우편이나 인터넷을 통해 유능한 사람들에게 보낼 수 있습니다. 이 성명서는위원회에 직접 제출 될 수도 있습니다. 이 문서의 세부 사항을 더 자세히 고려하는 것이 유용 할 것입니다.

인증 신청 : 기능은 무엇입니까?

교육용 근로자 인증 신청서에는 직원이 주장하는 자격 카테고리 또는 직위에 대한 정보가 포함되어야합니다. 해당 문서는 출산 휴가 기간을 포함하여 교육 기관에 근무하는 사람의 근무 시간에 관계없이 수수료로 이전 될 수 있습니다. 그러나 처음에 주어진 직위 내에서 가장 높은 범주에 해당하는 사람은이 직책의 첫 번째 범주를받은 순간부터 2 년 후에 만 수수료로 이전 할 수 있습니다. 상위 자격 심사의 유효 기간이 만료 된 경우 해당 직원이 이후 해당 게시물에 재 자격 심사 신청서를 보낼 권리가 제한되지 않습니다.

고려 된 신청서는 수령 한 날로부터 30 일 이내에 수수료로 검사됩니다. 이 기간 동안 관할권자는 시간 내에 있어야합니다.

- 이전 자격 카테고리의 유효 기간을 고려하여 교육 기관 직원의 증명 조건을 결정합니다.

- 교육 기관 직원에게 인증 수행에 대한 서면 통지.

우리는 이제 교육 기관 종업원의 자격을 향상시키기 위해 명령 276 호에 따라 교육 종사자 인증에 관한 규정이 어떻게 규제되는지 연구 할 것이다.

전문성 개발을위한 인증 수행

문제의 총 감원 기간은 개최 시점부터 수수료가 사람에게 자격을 부여 할 유능한 결정을 내릴 때까지 60 일을 초과해서는 안됩니다. 의무적 인 인증의 경우와 마찬가지로 참가자의 최소한 2/3가위원회 회의에 참석해야합니다. 교육학 종사자는 동시에 참석할 수도 있고 없을 수도 있습니다. 두 번째 경우에는 그의 증언도 가능합니다.

다음과 같은 경우 사람에게 첫 번째 카테고리가 지정됩니다.

- 학생들이 교육 기관이 수행 한 모니터링 결과와 법으로 정한 절차에 따라 수행되는 연구를 토대로 자신이 가르치는 프로그램을 성공적으로 습득 할 수 있음을 입증합니다.

- 학생들은 과학적, 지적 활동, 창의력, 스포츠 결과 달성이라는 측면에서 능력을 개발할 수있었습니다.

- 그 사람이 교육 과정의 질을 향상시키고, 학습 접근법을 개선하며, 교육 기관 종업원의 방법 론적 협회 활동에 적극적으로 참여하는 데 상당한 개인적 기여를 한 것으로 나타났습니다.

교육 종사자의 증명에 관한 규정에 따라 다음과 같은 경우 가장 높은 카테고리가 직원에게 배정됩니다.

- 학생들은 교육 기관이 실시한 모니터링 결과 또는 입법에 의해 수립 된 순서에 따라 교육 프로그램을 마스터 링하는 긍정적 인 역 동성을 보여줄 수 있습니다.

- 학생들은 과학, 창의력, 스포츠 분야에서 높은 성과를 거두었으며, 이는 올림피아드 대회에 참가함으로써 확정되었습니다.

- 교육 과정의 질적 향상, 교육에 새로운 기술 도입에 개인이 중대한 기여를했다는 것이 입증되었습니다.

- 사람들은 전문적인 경쟁에서 체계적인 작업에 적극적으로 참여했습니다.

교사의 업무에 대한 직접적인 평가는 직원의 기본적인 노동 책임이 관련 활동 분야와 관련되어있는 한 업무 결과를 토대로 수행됩니다. 교육학 자 인증에 관한 규정에 따라위원회는 전문가의 작업에 관한 문서 및 정보를 검토 한 후 결정을 내릴 수 있습니다.

- 교육 기관 직원의 첫 번째 또는 가장 높은 카테고리를 설정합니다.

- 사람을 부인하는 것.

의무적 인 인증의 경우와 마찬가지로이 결정은 직원이없는 경우 공개 투표를 통해 이루어집니다. 해당 절차의 결과는 교육 기관의 직원에게 전달되어 프로토콜에 기록됩니다. 한 사람이 첫 번째 카테고리를 갖고 있고 두 번째 카테고리를 얻을 수없는 경우, 현재 자격 레벨은 임기가 끝날 때까지 보존됩니다.

명령 276에 따른 교사 자격에 관한 규정은 강제 절차의 경우와 마찬가지로 교육 기관 직원이 자격 요건을 평가 한 결과에 대해 이의를 제기 할 수있는 권한을 부여합니다.

한 러시아 지역에서 발행 된 첫 번째 및 가장 높은 카테고리는 러시아 연방의 다른 구성 기관에서도 효과가 있음을 알 수 있습니다. 동시에 교육 기관 직원의 인증을 규제하는 연방법은 실제로 교육 과정의 지역적 특징을 고려하여 구현됩니다. 이 부분을 더 자세히 살펴 보겠습니다.

지역 교육 기관 종업원 인증 : 뉘앙스

사실, 연방 차원에서 질적으로 정교한 규정이 존재하는 것은 교육의 질을 향상시키는 중요한 측면입니다. 그러나이 규범이 지역에서 얼마나 효과적으로 시행되고 있는지는 중요하지 않습니다. 따라서 교사의 전문성 개발 문제를 해결하는 과정에서 다양한 교육 기관이 서로 협력 할 수 있습니다. 상응하는 상호 작용에서 가장 활발한 역할을하는 구조들 중에는 사회적 관리 아카데미 (ASOU)가 있습니다. 모스크바 지역의 여러 기관의 교육직 종사자 인증은 ASOU의 유능한 구조로 근무하는 이들 조직 또는 교사의 지도력과 상호 작용하는 과정에서 수행 될 수 있습니다. 예를 들면?

따라서 ASOU에서 교육 인력의 인증은 아카데미의 지역 과학 및 방법 론적 센터의 역량이 될 수 있습니다. 이 구조는 모스크바 지역의 교육 기관 직원들이 자격 심사를 통과 할 수 있도록하기 위해 설립되었습니다. 동시에 센터가 해결해야 할 문제의 수는 선도적 인 교육자의 인증입니다. 교육 기관 관리 능력의 향상은 교육 과정 개선의 가장 중요한 측면입니다.

요약

그래서 우리는 러시아 교육 기관 직원의 자격 평가가 어떻게 진행되고 있는지 연구했습니다. 교육 교사의 증명의 목적은 자격의 자발적인 확인 또는 자발적인 증가로 구성 될 수있다. 관련 평가의 주된 역할은 특별위원회에 의해 수행됩니다.

교육 기관의 매뉴얼은 교육자의 증명을위한 명령을 내리고, 프레젠테이션을하고, 다른 방법으로 자격 평가 절차를 통과시킵니다. 연방, 지방 또는 지방 자치 단체에 종속 된 기관에 의해 증명이 이루어지면 위임장이 그 기관에 의해 수립되어야한다.

선도적 인 교육학 종사자 및 교육 기관의 평범한 종업원의 인증은 연방 차원에서 동일한 법의 적용을받습니다. 많은 지역 교육 센터는 자격을 평가하기위한 관련 절차에 대한 교육 프로그램을 운영하고 있습니다.