유아 교육학 방법

이 같은 영상 기법으로 포화되는 것을 특징으로하는 유아기 어린이의 교육에있어서 아이들이 쉽게 인식하고 그들이보고 듣는 것을 기억. 시각 형 아이들의 사고는 성인에게 방법을 널리 사용되는 예 수 있습니다 교육 방법, 보여주고 아이들에게 서로, 또는 장난감의 조작과 상호 작용하는 적절한 방법을 보여주는.

어린 아이들의 긍정적 인 습관을 형성하는 과정에서, 교육적 방법은 세 개의 구체에 영향을 미치는, 서로 결합되어야한다 : 개성을 형성하는 마음, 감정과 활동을. 따라서 어린이들에게 위생 습관의 형성이 무엇보다 교사가 그것을 수행하는 방법, 정보 (또는 명령)를 제공, 다음이 인형의 도움으로 지식과 개인적인 예를 사용하여 통합, 아이의 관심과 호기심 것입니다. 그런 다음 교사의 그것의 체계적인 반복을 통해 아기의 기술 훈련 하루 시간.

중요하고 교육적 방법이 실제로 사용되는 순서. 손을 씻는 아이들을 가르 칠 때 예를 들어, 독립적으로 성인, 소매 의류 롤링 탭에서 따뜻한 물과 거품의 "흰 장갑"추가 세척을 형성하기 전에 비누로 그녀의 손을 비누 칠, 인형에 전체 과정을 보여줍니다. 하나의 냅킨 - 집에서, 성인 수건 개인 및 유치원과 손을 건조하는 방법을 보여줍니다. 탭을 끄고, 교사 유아의 감독 아래 혼자 밸브가 수압과 온도를 조절 비누를 열고 물 속에 손을 씻는다. 일단 교사는 "Vodicka는 Vodicka가 ... 내 얼굴을 씻어"아이가 그의 얼굴을 씻어으로 감정적으로 선언 물에 대한시를 사용할 수 있습니다, 명령을 마스터. 하루 동안, 성인 손을 먹기 전에, 화장실에가는 후, 산책 후 세척해야 아이를 생각 나게한다. 지침 및 전체 성인 알림없이, 한 아기가 자신의에이 기술을 사용하기 시작 수행되는 모든 작업의 구현을 모니터링합니다.

유아 교육학의 방법은 그들을 교사와 학생의 다른 실제적인 행동과 구별 할 수 있도록 자신의 속성이 있습니다 :

1) 이들은 이진수, 즉 그들은 상호 작용에 관련된 두 당사자가 : 교사는 자극하고 아이의 활동을 제어하고 학생은 성인을 전송하는 경험을 배운다.

2)하기 때문에, 경제적 인 처리 방법으로 학습 가능 신속하고 효율적으로 새로운 기술을 생성 할 수 있습니다.

3) 개발 방법 때문에 자극하고 아이의 연령에 따라 교육 과정을 조절하는 것이 가능 효과적으로 얻을 수 있도록 능력, 기술 과 습관을.

얼마나 효과적으로 아동의 발달 과정을 결정하기 위해, 교사 연구의 방법을 사용합니다. 이것은 대부분의 가능성이 테이블에 지원을 수행 관찰, 그들은 아이들의 규범을 부여한다 : 음성, 게임이나 신체 활동. 분할 사진을, 피라미드를 수집하는 기하학적 형태에 해당하는 구멍을 찾아, 배 할 수있는 능력 : 아이들이 이미 의식적인 활동을 표시 한 경우 모니터링의 일종으로 실험이 사용됩니다. 이러한 상황은 배운 기술을 확보 한 아이를 위해 의도적으로 교육 연구원 생성됩니다. 또한, 나이가 자녀의 활동에 존재해야 새로운 기술의 형성에 대한 필요성을 끈다.

유아 교육학의 방법 -이 미래 발전의 기초가되는 아이의 상호 작용과 교사의 주요 방법이다. 그들의 도움 형성 기술, 습관, 성격 특성으로, 특징은 아이의 성격을 고정됩니다.