초등학교의 초등학교 수업

교육 기관에서 3 년간은 아이의 독립적 인 생활의 중요한 단계입니다. 먼저 학년 - 아기가 행복한 성공하는 기간은 교육 과정의 열렬한 참가자가 될 수있는 기회를 얻을 수 있습니다. 그는, 의사 결정을 내릴 대하여 의견을 표명하는 것, 기대, 자신의 행동을 평가하는 자신의 행동을 인식하게된다. 그리고 교사의 도움으로, 모든 어린이 작지만 확인 단계가 진리로 이동합니다.

chelovka의 인생에서의 큰 중요성은 초등학교가 있습니다. 클래스 1 -이 같은 미학, 감성, 체력, 그리고 더 많은 삶의 기본 구에서 개발을 안내하기 위해, 개인으로 심리적 아이의 상승을 관찰하는 것이 중요하다 시간. 가능하면 교사는 아이들을 지시하고 그 안에 다른 사람보다 더 나은 뭔가를 할 수있는 아이디어를 심어. 이는 그 기능에 대한 학습에 참여하는 아이를 권장합니다.

평가 시스템

기본 클래스, 즉 제 1 및 제 2가 비 - 판단 시스템. 이 아이가 자신에 자신감을 얻을 자기 중요하게 할 수 있습니다. 미래의 학생은 실수를 방지하기 위해, 과감하게 인생을 이동하지만 그는 그들을 한 경우에도 허용, 자기 비판에 감사하고 담대되고, 해결하기 위해 시도 할 수 있습니다. 교사는 그것의 성공, 성과와 좋은 결과를 인정하지 않고 불가능 형성과 청소년의 정체성의 개발이기 때문에이 평가 시스템이 더 효율적이라고 생각합니다.

정확하게 각 아동의 특별한 능력을 이해하고 배우기 위해, 교사는 자신의 능력, 관심과 성향을 숙지해야합니다. 따라서, 기본 학년 교사들은 밀접하게 자신의 개인 능력을 개발하는 아이의 체계적인 발전과 성장을 지켜보고있다. 의 주요 원칙 초등 교육은 학생의 자율성을 개발하는 것입니다.

적응 작업

거의 모든 학교가 구현의 현재 단계에서 "예방 프로그램은 미래의 첫 번째 학년 부적응." 이 단계에서, 아이는 등등 심리학자, 언어 치료사, 의사, 및과 대화 나누기, 미래의 교사들과 만나하기 시작합니다. 미래의 학생이 개발 방법을 알아낼 수 없습니다. 전문가들은 학교에 적응, 개별 용량을 알 수있다. 이것은 이후에하게 학습 과정 학교에서 고통없이. 교육은 월에 시작하여 학년 초 아이들은 이미 교사, 의사와 서로 잘 알고 있습니다.

개발의 현재 단계에서 GEF

목적 연방 국가 표준 (GEF)의가 에 아이의 방향 개인 개발, 자신의 식별 능력의 개발 학습 과정의 개별. 교육 과정에 대한 세 가지 주요 요구 사항이 있습니다 :

• 형성의 결과;
• 교육 과정의 학교 조직;
• 인력, 금융, 정부 지원.

GEF는 다음과 같은 조건이 가장 중요하다 초기 클래스를 둔다 :

• 초등 교육의 주요 교육 프로그램의 연구 결과에 대한 요구 사항;
• 교육 프로그램 주요 교육에 대한 주요 요구 사항;
• 차 일반 교육의 주요 교육 프로그램의 이행을위한 요구 사항.

새로운 GEF는 그에게 등을 가족, 사회의 조국에 대한 사랑, 존경을 주입, 아이의 자질의 발전에 그 이전의 강조에서 이전과 다른, 현대 GEF는 성격의 개발에 초점을 맞출 수 있습니다. 이 시스템은 지식과 기술 등 기존의 결과를 거부합니다. 이제 기본적인 요구 사항은 개인 자질에 초점을 맞추고 있습니다.

새로운 표준은 기존의 단점에 관심을 보이고있다. 그 첫 번째 클래스의 고등학교 학생들에 올 때, 당신은 이전의 교육 과정에서 결점의 수를 볼 수 있습니다. 여섯 아이 강력한 모터 활동하는 경향이, (이 아이가 학교에가는 수준이다), 그래서 학교는 장비가 모든 어린이가 교육에 참여하도록, 동시에 모든 아이들과 함께 작업 할 수 있도록 교사들이 자신의 작품을 구성 할 수 있어야한다 과정.

러시아의 교육 과정이 클래스

러시아는 모든 클래스의 모든 학교에서 하나의 교육 표준, 심지어 학습 계획하지 않기 때문에. 교육 키트와 다른 교과서와 일부 작동합니다. 선택된 시스템은 각각의 장단점이 있습니다.

초등학교 (클래스 2) 일류 물질의 포괄적 인 통합을 제공, 학습 과정에서 그런 일이있다 시각 예술, 작업, 운동, 단순히 생명 안전을 제공하는 등.

2 학년에서 심리적으로 아이를 개발하는 것이 필요하다. 우리는 그들이 진화하고 그들의 활동을 개발 다른 원에, 세계의 다양성을 그에게 알리고 교육 대화를 실시, 교실 및 과외 스포츠, 독서에 참여, 각 학생에게 개별적인 접근 방식이 필요합니다. 아이의 두 번째 클래스의 특정 활동에 대한 관심을 형성하기 시작한다. 어떤 어린이들은 수학과 물리학에 대한 경향을 발견했다. 인문학에 도달 아이들의 일부입니다. 주의 친척, 친구와 많은 작업이 분야를 식별하기 위해 교사를 도와줍니다.

러시아의 교육 과정 4 급

초등학교를하는 사람의 발전에 엄청난 기여. 4 개 클래스 - 연구의 3 년을 합산. 또한 일반적으로 삶과 사회의 초기 인식에 대해 이야기 할 수 있습니다. 여기는 지적과 개인 영역, 고등학교로의 전환을위한 준비의 수준을 관찰하여 드러났습니다. 학생의 심리적 특성을 주어진 관계와 사회적 행동, 그리고 아이에 대한 일부 책임을 부모의 특성의 시스템을 형성함으로써, 그의 의지는 독립적 성인기로 이동합니다.

초등학교 수업 - 교육의 기초

초등학교 수업, 4 학년은 특히, 교육의 기초가됩니다. 이러한 방법으로 작은 사람은 세계 환경 자체를 알고 시작합니다. 자신의 또래 관계에 의해 연주 큰 역할의 전체 개발하십시오. 사람들에게 세계에 아이의 관계는 크게, 웰빙, 자부심, 긍정적 주위의 다른 사람으로부터 나가는 구성되어 있습니다.

친구들과 친구들과의 관계의 주제는이 기간 동안 전면에 온다. 쉽게 아이가 사회에 적응 할 수 있도록하기 위해, 그는 다른 사람들과 공통점을 찾을 수 있어야합니다. 이것은 그들의 환경에 적응하는 기술과 능력의 개발을 가정합니다.

교육에 대한 단점은 현대적인 접근 방식

아이들은 모두 다르다. 따라서, 동일한 결과가 너무 그들을 위해 기다릴 수 없어. 그러나, 그들은 하나에서 배워야 할 교육 시스템 같은 교사 듣고. 종종이 표현이 학생이 할 수 있는지 발음이 아니다. 초기 단계의 학교가 아이의 독특한 능력을 개발 할 수 있어야하기 때문에 무엇 본질적으로, 잘못된 것입니다.

그것은 모든 아이가 특정 영역에 경향이 있음을 기억 가치가있다. 물리와 수학 - 어린이 역사, 다른에 관심이있을 것입니다. 교사의 임무는 - 모든 작은 소년의 재능을 볼 수 있습니다. 아이들은 부모의 부분에도 관심을 박탈하고해서는 안된다. 이 초등학교 년 동안 얼마나 생산에서 미래 사회의 구성원의 삶에 따라 달라집니다.

요약하면

초등학교 수업 - 모든 어린이의 인생에서 가장 중요한 단계. 아이는 초등학교 교사뿐만 아니라 친척과 친구들의 관심을 박탈하지 않을 경우 쉽게, 현대 사회에 적응 할 수있을 것입니다. 그것은 각 자녀의 교육에 적시에 통지 간격이어야한다. 초기 단계에서 문제를 해결하기 위해 훨씬 더 쉽습니다.