영재와 작품의 개별 계획 : 설명, 기능 및 권장 사항

당신이 아이들과 함께 작업하는 경우, 당신이 이미 인간의 심리에 대한 약간의 지식을 가지고 있다는 것을 의미한다. 항상 자신이 살고 아이를 양육하는 가족은, 자신의 재능과 능력의 일부를 공개 할 수 있습니다, 때로는 반대로, "독립적 인"작은 사람의 할 수 있습니다. 어떻게 그럴 수 있습니까?

아이들 작업

그리고 학교는 모든 기술에도 불구하고, 교육은 아이들의 그룹을 목표로, 그리고 개별적으로 각 아동에 대한, 그래서 한 번에 재능있는 아이들을 볼 어렵다. 이를 방지하기 위해 개인 작업 프로그램을 사용합니다.

영재 아이들은 그것을 수행하여, 자신의 잠재력을 극대화 할 수 있습니다. , 어려운, 그러나 가능한 한 그들이 말하는대로. 자질이 아이의 성격을 부여하고, 주변 사회 환경이 성격을 형성, 개인의 재능의 범위를 보여줍니다. 어떻게 영재 작동 하는가? 그것은 관용, 관찰과 인내심을 필요로, 모든 시간이 올 것이다.

아이에 특히 볼 수 있듯이?

경우 아이가 재능이있다, 어린 시절 그는 에너지의 다양한 활동에 충분한 이상 참여하려고합니다. 그는 경쟁사보다 더 나은 환경을 인식 그가 주위를보고,에 대한 생각, 자신의 목적을 깊이 생각하는 것들에 초점을 맞추고 있습니다. 이 시대가 실제로 개별 계획 사용에 그것은이다 영재 자녀와 함께 일을.

아주 어린 여전히 동안, 그는 자신에 대한 모든 움직임에, 모든 소리와 바스락 거리는 소리에주의를 기울이고, 특히이 그가 들었거나 한 번도 본 적이 전의 경우. 아이가 한 자리에 앉아 좋아하지 않는다, 테이블에 조용히 앉아, 또는 잠을 넣어 불가능하다.

그런데, 꿈에 대해, 재능있는 아이들이 수면에 대한 약간의 시간을 보내고, 그들은 곧 도보, 크롤링을 앉아서 ... 아이가 이야기하기 시작했을 때, 그는 매우 어른이다 반영하고 자신의 어휘에서,보다 훨씬 더 자신의 생각을 표현하고, 일어나 시작 그의 동료. 영재 아동은 일반적으로 "누가 알 겠어요?"라고, 그들은 많은 질문의 부모와 다른 가족 구성원을 가지고 있기 때문에.

또한, 그들은 신속하게, 좋은 기억을 가지고 문학 작품을 기억하고 오랫동안 그들을 기억. 그리고 이벤트 : 그들은 다른 사람들이 이미 잊어 버린 것을 오래 전에 무슨 일이 있었는지 세부 사항에서 다시 말할 수 있습니다. 이 어릴 때부터 영재 아동과 작업의 개별 계획 할 수 있습니다.

어린이, 초기 매니페스트 창의성, 그들은 (무승부를 노래, 연주 악기, 춤, 점토 조각과 자신의 손으로 뭔가를 만드는 ...)을 생성, 그들에게 깊은 감정과 감정을 줄 것이다 일을하고 싶다.

아이들의 소원

완벽주의 - 영재 아동의 주요 품질. 이것은 긍정적이고 부정적인 측면을 모두 가지고있다. 유아에서 영재는 자신의 활동의 결과는 완벽했다 원하고 뭔가가 잘못되면, 그들은 가지고 그것을 리메이크. 때문에 그들의 자부심의 모든보다 더 나은 될 수있는 욕망 과소 평가하지 매우 드물다. 아이들은 다른 동료들보다 그들에게 더 많은 관심을 지불하는 것은 매우 열망한다. 그들은 스스로에게 종종 단순히 어떤 상황으로 인해 달성 할 수있는 목표를 설정합니다. 때때로 그들은 그들의 사람에서 다른 사람의 말과 몸짓은 일반적으로 실제를 구분하지 않습니다 감정을 불쾌하게하거나 다치게하기위한 것입니다 믿고 좋아하지 않아, 과소 생각합니다.

부정적인 측면은 재능있는 아이들이 경멸 누구의 지적 발달 그 아래 아이들을 참조한다는 사실이 포함되어 있습니다.
가장 높은 수준의 영재 아이들은 일반적으로 재능가됩니다. 작은 사람 영재 개별 작품의 계획을 사용하여 상호 작용할 때 이유입니다. 훈련 프로그램을 만들기?

첫 단계

사회의 발전은 여전히 서되지에게, 새로운 세대를 육성하기 위해, 가치 교환을 남길 필요가있다. 사회 범주 "정규직"하지만 과학의 새로운 인물, 뛰어난 발명가, 과학자, 생물 학자, 재능있는 예술가와 댄서에서뿐만 아니라 사람들이 필요합니다. 따라서, 학교에서 재능있는 어린이와 청소년을위한 교육 프로그램뿐만 아니라, 체육관 및 lyceums은 일반적으로 젊은 자연 주의자, 워크숍, 라운드 테이블의 그림과 음악 협회 워크숍, 어떤 얼굴 어린이 이니셔티브 (사서, 극단 제공됩니다, 경쟁 "주"훨씬, 훨씬 더). 소년은 몇 가지 복잡한 퍼즐과 작업을 매우 좋아하며, 그들이 즉시 답변을 제공하는 경우, 그들은 대답 자신을 찾을 수 있습니다 참을 수 없습니다. 지식을 흡수하고 자신의 능력을 향상시킬 수 잘 작은 사람에게, 당신은 영재와 작업의 개별 프로그램이 필요, 기능과 그녀의 필요의 뉘앙스는 지속적으로 향상시킬 수 있습니다. 여기, 전문가에 따르면, 영재에 매우 적합한 학습 과정에 대한 세 가지 옵션이 있습니다.

옵션 프로그램

1. 가속 학습 과정. 그것은 원칙에 따라 개발 "빨리 교사가 학생이 재료를 가르치고, 빠른 재능있는 아이를 이해할 수 있습니다." 아이들이 정말 선택을하고 꿈을 창조적으로 생각하는 방법을 잊어 중지하기 때문에 그러나 이러한 학습 과정은 위험 할 수 있습니다.
2. 영재와 작업의 두 번째 개별 계획은 장거리 재료의 깊은 연구 동기를 부여하는 것을 포함한다.
3. 계획이 다른 재료를 가지고 영재와 작품의 완전히 새로운 프로그램은 모든 정상적인 능력을 가진 아이들을 가르치고 있다는 사실 교차하지 않습니다.

이미 오늘, 우리는 교육에 큰 변화를 참조하십시오. 첫 번째 클래스에 가서 사람은 1 학년의 필수 과목으로 도입 된 몇 가지 클래스와 클럽으로, 대여섯 수업 학교에 남아 있습니다.

그 밖의 무엇을 도와 드릴까요?

연구 활동과 영재와 작품의 개별 계획은 약간의 천재 생각을 개발하기 위해 가능한 모든 방법을에 도움이 될 수 있습니다. 레슨은 "우리 주변의 세계는"물론, 아기가 진정한 탐험가로 설정하고 새롭고 흥미로운 무언가를 배울 수 있도록하는 것을 목표로하고있다. 또한, "9 월 처음부터 때까지 ...", "내 가족", "우리 학교"에있는 컴퓨터에서 프레젠테이션을 수행 자녀를 요청할 수 있습니다, 그리고 더 "나는 내 여름 지출 한 방법"을 참조하십시오. 또한, 수상자있는 다른 동료들과 도시에서 학교 간의 경쟁에 가서 올림픽 게임이 유형의 대회를 포함하여 영재와 작품의 개별 계획을 사용하여 개인, 학교, lyceums 및 체육관 사이에 진짜 지도자를 식별하기 위해있다. 또한, 온라인으로 수행 또는 전자 우편으로 작품을 보낼 수있는 올림픽 게임이있다.

교사의 임무

다양한 새로운 자료를 설명하면서 교사는 전과 문제를 해결하기 위해 학생 자신이 정신적 작업 중 하나 (비교, 일반화, 분석 ...)을 활용 일어나고 있는지 이해하고, 문제를 식별하는 데, 그것을 극복 할 수 있었다 "정신 혼미"의 상황에서 아이를 놓아야합니다 그것은 전달했다. 영재 아동과 작업의 개별 계획을주는 중요한 것은 - 지식과 기술 그리고 그것의 촉진의 독립 획득을위한 동기 부여이다.
재능 후, 물론, 천재해야합니다. 어떻게 새로운 전체 시대 남겨 커뮤니티 뭔가를 만들어 우리는 발명되지 천재의 남자, 알고있는 이야기의 많은!

개별 프로그램

남자와 남자의 전체 그룹의 요구를 모두 충족해야합니다 영재와 작품의 개별 계획 :

• 프로그램의 장기 및 단기 모두의 목표와 의무 준수.
• 모든 교사에 의해 상수 참여와 프로그램의 개선.
• 모든 교사의 전문성 개발은 초등학교의 영재와 작업 계획을 사용하는 것이 더 생산적 일 것입니다.
• 교사의 교육을 위해 돈을 아끼지 경우, 프로그램의 실행에 필요한 자신의 분야에서 전문가, 새로운 재료, 문학과 매뉴얼의 급여.
• 필요가 교육의 한 종류에 자신을 제한 없습니다. 그것은 아동의 창의적 사고를 개발하는 다양한 기술해야한다.

영재와 함께 작동하도록 책임을 교사는 아이의 교육 활동의 변화와 진행의 모든 세부 사항을 발견하는 것은 매우주의해야합니다. 그뿐만 아니라 학교에서, 자녀와의 접점을하는 그는 부모 또는 사람 대체와 우호적 인 관계를 유지해야한다. 교사는 항상 올바른 방향으로 밀어 친절하고 공감 감독해야한다.

일반적으로 준비하고 성실 욕망 영재 어린이와 같은 심리학의 필수 지식은 재능의 종류이었다 아이들과 함께 작동합니다. 교사는 영재와 작품의 프로그램 조직이 개인의 요구와 데이터에 따라, 특정 아이를 정렬 할 수있는 경우에보다 유연하게 할 필요가있다. 선생님은 항상 모두에게 지원을 제공하고, 도움을 요청하기 위해 준비를해야합니다. 교사가 어린이들에게 새로운 무언가를 가르 칠 것뿐만 아니라, 그들로부터 무언가를 배울 수 있다는 사실에 아무 문제가 없습니다.

가장 중요한 것은

우리는 아이들이 본능을 많이 할 수있다 재능이 있지만, 중요한 것은 - 특별하고 창조적 인 무언가를 만들기 위해 높은 지적 발달의 생각과 상상력입니다. 따라서 직장에서 교사에주의 할 필요가있다. 그러나 우리는 당신이 종합적으로 개발 성격을 교육하는 것도 잊어서는 안된다, 그래서 당신은 교육의 전체 스펙트럼에주의를 기울여야 할 필요가있다.

모든 어린이는 자연적인 재능의 어떤 종류가있다. 우리의 임무는 -이 특성을 고려한다. 브릴리언트 사람들 - 모든 사회의 주요 보물. 아이들이 스폰지처럼 모든 것을 흡수하는 것을 잊지 마세요, 그래서 중요한, 젊은 세대에 어떤 예 종류의 경험이 걸립니다. 양육 과정의 교육 기관, 직업 교육 기관과, - 새로운 지식과 기술을 습득하기 위해 작은 사람을 도움이 될 것입니다 모든 일이 광대 한 세계에서 좋은 일이 될 수 있습니다.