학교에서 환경 활동 : 테마, 시나리오. 생태 휴가

학교에서 과외 환경 활동은 반드시 수행되어야한다. 그것은 교사가 그들에게 관심의 형태로 학생들의 교육에 미치는 영향에 미칠 수있는 좋은 방법입니다. 왜 환경에 영향을 미치는 중요합니까? 그것은 서로 자연과 인간 생활의 관계의 과학이기 때문입니다. 그리고이 시스템은 중요한 위치 남자를 점유에 있기 때문에, 대상은 무시할 수 없다.

GEF

몇 단어, I는 필수 프로그램이 초등학교에서 환경 활동을 포함하는 아래의 기준에 대해 말할 것입니다. GEF는 교육 시스템의 목표 중 하나는 영적, 도덕적 인격의 형성이다. 그리고이 점에서 교육은 매우다면적인 내용입니다. 그것은 그의 백성에 대한 자부심의 아이들을 심어 포함, 그들은이 세상의 일부 아이들이 있다는 사실에 다양한 값의 이야기뿐만 아니라 보고서.

따라서, 목표 , 교육 및 환경 프로그램은 - 건강, 환경에 대한 그들의 관계에 표시하고, 값 방향의 시스템의 도덕적 기준 준수에 계속됩니다 학생들의 문화를 형성한다. 사회의 미래 멤버 - 그들은 모두 때문에. 그리고 우측 전망 만 사람들은 현재 상주하는 비극적 인 상황에서 행성을 가져올 수, 우리의 본성에 관하여.

따라서, 학교에서 중요한 생태 조치입니다. 친절의 교훈과 ekoekskursii 생각 클럽 자연 연구자, 연구소를 젊은 아이러니 : 이름은 자신의 본질을 반영한다. 관심 어린이 자연에 실제로 방법 - 무게. 그리고 그들 중 일부는 우리가 중지 할 수 있습니다.

주니어 클래스의 학생들과 대화

아이들을위한 학교에서 환경 활동을 실시, 공개 문제에 관심을 지불하는 것이 매우 중요합니다. 교사는 제대로 이해하고 대화의 중요성을 이해하도록 아이들에게 제출해야한다. 이 경우에는에있는 다음과 같은 목표를 달성 할 필요가있다 :

• 생태 개념에 대한 기본 지식의 형성.
• 환경과의 상호 작용의 긍정적 인 경험의 분석.
• 자연에 대한 존중의 교육.
• 학생들의 개별 개발.
• 정보 관심의 형성.

담임 어린이의 끝에서 생태 세계를 향한주의 태도를 가르치는 과학 배울 필요가있을 것이다. 이 와인의 사람입니다 - 또한, 동물과 조류뿐만 아니라 악화 식물의 실종이 그들에게 전달하는 것이 중요하다. 그리고 그들을 보호하기 위해 천연 자원을 보호하기 위해 매우 중요합니다. 이 후 우리는 처음에 인간의 개입없이, 더 아름다웠다이 세상에왔다.

창의성

초등학교 환경 과외 활동은 흥미 있어야한다. 아이들이 캡처 강의를하지 않기 때문에 그리고, 그 교훈의 다양한 추가 할 수 있습니다 필요합니다.

생태 경로를 통해 가상 여행 - 좋은 생각이 있습니다. 교사는 예시적인 프리젠 테이션을 미리 구성해야합니다. 다만 15 ~ 20 - 많은 직원이 필요하지 않습니다. 병행, 테마 사운드로, 당신은 숲의 새들이 침수의 효과를 만들려면 부드럽게 노래를 포함해야합니다. 그들이 말하는 이유는 것에 대해 - 당신이 당신의 프리젠 테이션을 시작하기 전에 그러나, 교사는 속도까지 아이를 입력해야합니다.

그런 다음 이야기를 진행할 수 있습니다. 처음 몇 프레임은 그 안에 살고있는 어린이 아름다운 숲, 다채로운 조류와 재미있는 동물을 표시해야합니다. 한 번 숲이 있었다 "같이 병행하여, 교사는 이야기를 알려줍니다. 그리고 그것은 재미, 건방진 새에 거. 우리가 살고 동물. , 사냥 초원에 들떠. 의 그들에 익숙해하자! 누가 알 수 있습니까? "-이 경우 당신은 다양한 동물을 묘사 슬라이드, 자신의 이름을 (너구리, 고슴도치, 곰, 여우, 사슴, 늑대, 등) 외치는 아이들을 전환 할 필요가있다.

다음 프레임은 사람을 표현하는 것입니다. 교사는 계속 : "어느 날 한 남자가 숲에왔다. 그리고 그는 가정, 도로, 공장의 숫자를 만들었습니다. 그러나 그는하지 않았다. 그는이 작은 아름다운 생태계를 파괴 숲을 삭감하기 시작했다. 공장은 모든 군에서 연못을 오염 된 호수와 강에 자신의 쓰레기를 버려. 그리고 공장의 굴뚝에서 연기가 공기를 독살. 휴가는 불을 타 오르게 쓰레기를 잊지하기 시작했다. 동물과 새들이 살 곳이되었다. 포리스트는 황량한 무서운 장소가되었다. "

나무, 조명 화재 이후 화재, 머디 폰즈, 막힌 지역의 절단과 - 병렬, 각 구 후에는 해당 슬라이드를 표시해야합니다. 단지 아이를 시각화하여 현대적인 생태계의 상태와 어떤 인간의 질환이 발생할 수 있습니다을 이해할 수 있기 때문에 가시성은 매우 중요하다.

질문 및 작업 아이

학교에서의 환경 교육에 대한 조치는 유익하고 생산해야한다. 따라서, 학생들과 상호 작용하는 교사가 필요합니다. 그렇지 않으면, 상호 작용없이, 당신은 아이들이 주제를 학습하지 않았거나 이해할 수 없습니다.

위의 예에서 주어진 동화 프레젠테이션이 완료되면, 교사는 토론에 학생들을 유치해야합니다. 어린이가 응답 할 의무가있다, 왜 지금 숲에서 아무도 살고 없습니다. 대답은 간단하다 - 그것은 사람을 파괴하기 때문이다. 산림 생태계의 가상 복원의 "임무"에 - 학생들이 배운 경우에, 당신은 작업을 시작할 수 있습니다.

아이들은 카드의 뒷면에 "심은"될 나무의 이미지와 카드를 배포해야 - 퍼즐. 학생들은 그들에게 이름을보고 생각해야합니다. 예를 들면 :

• 러시아어 아름다움을 그린 블라우스와 흰 sundress에서 비운에 서! (답 : 자작 나무).
• 나는 숲 베리 아름다움을 보았다! 무거운 바구니, 좋은 ... (답변 : 로완).
• 그는 키가 크고 강력한입니다! 도토리, 그의 무례의 열매. (: 오크 답) 구름 ... 바람 시트 사이에 Rustles.

수수께끼는, 이전에 그룹으로 나누어 아이들이, 테이블에서 사용할 수있는 가이드 책을 사용하여, 그들이 나무에서 떨어 품종에 대한 간단한 보고서를 작성해야한다 같아요. 그런 다음 동일한 작업을 수행하지만, 새와 짐승과 관련된 수 있습니다.

이전 그룹에 대한 수업 시간

고등학교 학생들은 환경 활동의 더 심각한 시나리오해야합니다. 그의 목표 - 어린이 자연 관찰 인간 질환의 부정적인 도덕적 평가를 만들기 위해, 우리의 환경에있는 사람들이 경험으로 무책임하고 생각이 부정적인 태도를 개발. 다음 작업 :

• 환경 법규에 대한 아이들의 이해를 확장하십시오.
• 자연에 대한 관심을 높일 수 있습니다.
• 환경에 대한 인도적인 태도를 육성.
• 환경 활동에 참여하는 욕망을 자극.
• 환경 아이디어를 홍보합니다.

당신은 멋진 시간을 마련하기 전에, 당신은 모든 아이들이 참여하는 배포 전 교육을 실시해야합니다. 그들에게 같은 작업을 제공하는 것이 좋습니다 :

• 인간에게 자연을 대신하여 항소 (개별적으로)를 준비합니다.
• 생태계 보호의 주제에 인터뷰를 다른 학생들을 갖는 클래스의 비디오를 확인하십시오.
• 시를 작성합니다.

그런 다음, 때 수업 시간의 일, 공백의 사람은 시작할 수 있습니다.

환경법

수업 시간의 일부로서 그들에 대해 아이들에게 불필요한되지 않습니다. 접근 가능한 언어는 물론, 그것은 예하는 것이 바람직하다. 그것은 다음과 같이 보일 수 있습니다 :

• 법 №1 :«모든 것이 다 연결되어 ". 노르웨이 자고 인구를 보호하기 위해, 먹이의 새 수천명이 사망했다. 그것은 도움이되지 않았다. 곧 전염병은 자고 휩쓸 그들은 모두 죽었다. 올빼미와 매 아픈 새를 먹고, 간호사의 역할을하기 때문에 그것은 놀라운 일이 아니다. 이 전염병을 막았다.
• 법 №2 :«모든 곳에 가야한다. " 제작하거나 묻어 쓰레기를 -하지 그것을 제거 할 수 있습니다. 한 물질이 다른 한편으로 분해, 공기 따라서 기후 변화와 사람들의 질병으로 이어지는, 중독된다.
• 법은 №3 :«아무것도 "무료로 제공되지 않습니다. 그들은 해충으로 간주 되었기 때문에 1962 억 1958에서 기간, 중국 (!) 참새에 파괴되었다. 하지만 결국 정말 작물 피해 곤충의 많은 이혼했다. 그 결과, 중국은 다른 국가에서 구입 참새가되었다. 나는 그들의 행동에 대한 비용을 지불해야했다.
• 법 №4 :«자연이 가장 잘 안다. " 많은 사람들이 일반적으로 자연적인 과정을 위반 생태계을 "개선"하는 오만한 욕망이다. 자연에서 낭비가 없다. 유기 물질의 분해에 각각 작용하는 별도의 효소이다. 그러나 사람은 아무것도 분해되지하지만 생태계에 축적에만 않는 물질을 생성한다. 그리고 오염.

당신은 멋진 시간보다 직관적이고 생산하게됩니다 환경 대책의 시나리오에서이 정보 및 교육 단위를 포함하는 경우.

고등학교에 대한 경쟁

성인 학습자 (9-11 번째 등급)을 실시 학교에서의 환경 활동은 더 복잡하고 의미가 있어야한다. 대회의 종류에 퀴즈 최고의 선택이 될 것입니다. 이상의 참가자를 가지고 평행선의 중간에 지출하는 것이 좋습니다. 그런데, 일반적으로 학교의 환경 주 등의 활동을 포함한다.

그것은 팀 대회의 발표로 시작합니다. 그 수여 점 중 (5 점 척도). 이름과 팀의 모토는 환경 항목을 준수해야합니다.

그런 다음 투어가 시작됩니다. 차례로 각 팀은 네 가지 팁을 제공합니다. 처음에 응답 할 것이다 - 4 포인트를 얻을. 두 번째 힌트를 생각하면 - 그들은 3 점을 추가합니다. 세 번째로 대답한다 - 2 포인트를 받게됩니다. 4 개의 모든 팁, 당신이 발생하는 경우 한 지점이 사용됩니다. 예를 들면 :

1) 2000 년까지 살고있다.

2) 부패하지 않는 물에 트렁크 - 그리고는 강한 검은 색을 성장한다.

3) 가구, 마루 및 배럴을 생산하고 있기 때문에.

4)시의 한 Pushkina이 어은 앉았다.

이 컬렉션에 대한 답은 오크입니다. 다른 팀은 다음 사항을 제공 할 수 있습니다 :

1) 유해 박테리아를 죽일 수있는 휘발성 강조한다.

2) 그는 매우 좋은 장작을 얻을 수 있기 때문에.

3) 그 껍질은 유용한 것들, 국물, 의약품을 만드는 데 사용됩니다.

4)이다 - 러시아 나무.

그것은 자작 나무, 물론입니다. 이러한 컬렉션은 고등학교의 학교에서 환경 활동을하기 위해 많이 필요, 흥미 지능형 도움.

보편적 인 값으로 자연

같은 이름을 가진 세미나는 학교에서 생태 지향의 좋은 척도가 될 수 있습니다. 그의 목표 - 자연의 진정한 가치가 무엇인지 결정이며, 그 구성 요소는 무엇인가. 또한, 자신의 주위에 아름다움을 발견하고 생태계의 안전에 대한 개인의 책임을 배양하기 위해 학생들의 능력을 개발하는 것이 중요하다.

이 세미나는 그룹 작업이 될 수 있습니다 시작합니다. 자연 영역과 풍경의 설명과 함께 각 카드를주십시오. 학생들은 자신의 이름을 확인하고이를 설명 할 수 몇 가지 관련 형용사를 제공해야합니다. 예 카드 : "그들은 북쪽 미국과 유럽, 남극 대륙에 존재하지 않습니다. 행성에 대한 서른이 있습니다. 그들은 지구의 약 11 %를 차지합니다. " 우리는 사막에 대해 얘기하고, 올바른 해답이 될 것입니다.

이러한 작업을 지출 한 후에는 생태계 서비스의 가치를 알게 학생들을 제공 할 수있을 것입니다. 이 연구는 1994 년 캘리포니아 대학에 의해 실시 된 마지막 시간입니다. 그리고 그것은 밝혀졌다 :

• 생물권 서비스의 평균 비용은 ~ 33,270,000,000,000 달러 년입니다.
• 강과 호수 - $ 1.7 조.
• 해양 생태계 - $ (21) 조.
• 열대 우림 - $ 3.8 조.
• 육상 생태계 - $ 12.3 조.

이것은 과학자 보고서를 돌았 다. 학교에서 환경 활동을 위해 실제로 재미있는 작업을 많이 가지고 올 수 있습니다. 가장 중요한 것은 - 자신의 정보 가치와 실용성.

부정적인 영향

심지어 고등학교 학생들은 학교에서 환경 안전을 위해 정렬 할 수 있습니다. 이 테마는 바로 청소년이다. 그들은 인간과 환경에 ekoopasnosti 인위적 및 자연적 요인의 부정적 영향의 허용 수준에 대한 자세한 내용은 도움이 될 것입니다.

또한, 그들은 환경에 미치는 영향, 천연 재료와 그들에 영향 소스의 품질 관리 평가뿐만 아니라 모니터링 ekoriskov를 제출해야합니다. 전문적인 수준에서이 작업을 수행 - 같은 주제의 논의는 몇 가지 특별한 관심을 생성 할 수 있습니다. 이러한 이벤트의 과정에서 일부는 성인 생활에서의 향후 작업으로 정의된다.

지구의 날

4 월 22 일 - 이것은 훌륭한 생태 휴가, 날짜입니다. 따라서, 자연 전용 학교에서의 활동은, 일반적으로 일을 포함하는 주에 개최됩니다. 그리고 교육 강의, 수업 시간 및 경기 대회뿐만 아니라, 지금은 열매를 맺을 수있는 정말 유용한 작업을 구성 할 허용됩니다. 그 중 하나는 "그들 주변의 세상을 아름답게"이라고합니다.

이 조치는 학교 색상 모종, 관목과 나무의 모종의 구입을 포함한다. 이 생태 휴일의 날짜에 관해서 다음, 교사와 아이들은 그들이 플롯과 화단에 심어 져 있습니다. 그런 다음 치료 식물에 대한 책임을 학생들 사이에 분산. 따라서,뿐만 아니라 조금 그것을 풍부하게, 생태계에 기여하는 것 -이 꽃, 나무와 관목이 자신의 재배입니다 말할 것도없고, 뿌리를 촬영했는지 확인하는 것이 얼마나 어려운 실제로 아이들에게 보여 줄 수 있습니다. 학생들은 작은 환경 경험을 가지고 자연과 자원을 더 존중한다됩니다.