야채와 과일에 대한 어린이 퍼즐. 꽃, 야채, 과일의 퍼즐

수수께끼는 주로 입소문에 의해 전송되는 민속 예술의 장르이다.

약간의 역사

첫째, 신앙과 신화의 송신기 역할을 할 필요가 있었다. 연설의 형태로 비 유적으로 사용 원시 사람들은 큰 소리로 총, 동물이나 의도를 호출되지 않은 경우 신중하게, 사냥에 대한 자신의 준비를 가장 확신했다.

사람들은 모든 이유를 가지고 있으며, 적대적임을 깊이 확신했다. 따라서, 우리는 강이나 산불이나 비와 같은 자연의 개체를 의표를 찌르다하기 위해 모든 노력을해야합니다. 이 본질을 이해 할 수 없습니다와 같은 연설을 필요로합니다.

훨씬 나중에, 일부 국가 의지도 독특한 의식 - 작품은 수확 종료 때, 가을에 개최되었습니다 "신비의 밤".

수석은 꽃, 야채, 과일, 동물, 사람, 집, 자연 현상, 노동의 악기의 작은 테마 퍼즐을 제공합니다. 이러한 엔터테인먼트 세대를 생산하고있다 지식의 동화에 젊은 세대에 대한 좋았다.

상황 오늘

지금이 순간, 거의 신비에게 신비 사회적 역할을 중단했다. 예술, 교육 및 엔터테인먼트 : 그녀는 똑같이 중요한 과제로 남아 있지만. 그들은 엔터테인먼트로 특히 인기 있습니다.

종종 어린이 게임, 교육 목적을 위해 교실에 사용됩니다. 그들 중 많은 수는 방법론 매뉴얼 개발 문헌에서 찾을 수 있습니다.

이 리뷰에서 우리는 과일, 야채, 딸기와 꽃에 대한 퍼즐을 검사합니다.

의 주요 유형

종래, 모든 퍼즐은 여러 그룹으로 나누어집니다 :

1. 스트레이트. 그들은 말 또는 시적 형태로 할 수있다. 텍스트에서 직접 수수께끼는 객체 나 현상의 서로 다른 기능을 사용합니다. 예를 들어, 과일과 채소에 대한 같은 어린이 퍼즐 :

   그는 기후가 뜨겁다 국가 중 하나입니다. 밝은 노란색, 그러나 단맛을 들이지.
   심지어 신 익은. 어떻게 과일이라고? (리몬).

2. 퍼즐 - 아연광. 그들은 때문에 운이 맞는 설명을 한 가지 대답 할 사실에 의해 구별된다, 그러나 의미는 상당히 다를 수 있습니다.

   예를 들어, 과일과 채소에 대한 같은 신비 :

   그녀는 존경,
   엮 야외 성장합니다.
   사랑하고 오래된 소년,
   (내가 말하고 싶은 있지만, 당근. "작은 오이") 그녀의 이름은 ...입니다

   그것은 장미 빛이다
   수분 및 필러.
   그리고 여기에 대화는 어떻습니까?
   모두는 (애플)를 알고있다.

3. 또는 형태 : 마샤는 10 개 오이를 수집. 모든하지만, 9, 아이들이 먹을 행복하다. 어떻게 마샤는 오이를 왼쪽? (9, 그것은 단지 하나를 먹고 있기 때문이다.)

4. 창의적 사고의 개발에 수수께끼. 이 퍼즐은 모호한 정보가 포함되어 있습니다.

5. 수학. 그들은 계산을 사용하여 해결된다.

   나타샤는 사과의 6이었다. 1 개 사과 나타샤는 미샤을주고 그들은 똑같이 사과된다.
   미샤는 얼마나 많은 사과를 시작했다? (미샤는 4 개 사과했다.)

6. 유머. 그들은 종종 otgadki과 수수께끼 또는 질문의 형태로 표현된다 농담으로 사용하지 않습니다. 예를 들어 : - 녹색, 흰색, 광장, 그리고 비행 할 수없는 것은 무엇입니까? (광장 흰색 - 녹색 박입니다.)

그리고 지금 꽃, 야채, 과일의 퍼즐은 재미와 여가 활동과 아이들의 훈련과 교육을위한 효과적인 도구로 사용된다. 예를 들어 태양 이른 아침에 청소에 온 떨어진다. 옷이 노란색 (여성들이 입는 민속 의상) ... (민들레).

과일과 야채에 대한 수수께끼

그는 부엌에서 매일을 충족 누구와 함께 신속하게 일상 생활의 "영웅"기억 아기는, 당신은 그들에 대해 그에게 신비를 제공해야합니다. 그들은 그를 좋아하는 과일, 야채, 딸기의 이름을 기억하는 데 도움이됩니다. 이를 통해 아이는 무지개의 기본 색상 알게됩니다. 수수께끼는과 야채의 형태에 대해, 예를 들어, 당신은 토마토의 종류, 정사각형 또는 원형에 대한 아이를 요청할 수 있습니다. 여행하는 동안 제품 기호성은 단맛, 쓴맛, 신맛 등의 용어와 아기를 소개 지정할 수 있습니다.

취학 전 아동의 경우, 중요한 것은 -보고, 맛을 터치합니다. 그래서 그들은 정보를 흡수하고 즉시 그것을 기억 더 잘 할 수 있습니다. 양배추와 감자가 각 가정을 가지고 있기 때문에 따라서, 시각적 퍼즐, 과일과 야채에 대한보다 더 수수께끼, 당신은 찾을 수 없습니다.

유치원에서 수수께끼

아이들에게 퍼즐의 다양한 제공하는 대화와 게임을 통해 경험을 아이를 탐험하기 전에 유치원 교육자. 그것은 사람의 인식 것이 분명 할 때, 적절한를 선택할 수 있습니다.

과일과 야채에 대한 수수께끼에 기여 논리적 사고의 개발 아이들과 정원, 숲, 정원의 "영웅"로 소개합니다.

하루 동안, 교사들은 아침 식사, 점심, 오후 간식을 먹고 무엇을 아이들에게 관심을 지불 할 필요합니다. 이렇게하려면, 그것은 퍼즐을 사용하는 것이 가장 좋습니다.

또한, 이름, 색상, 모양을 더 잘 흡수, 외부 모바일 및 테이블 게임을 실시 야채의 종류 과일과 열매.

예를 들어, 볼 게임.

아이들은 앉거나 원에 서있다. 교육자는 퍼즐 생각한다. 그는 공을 던졌습니다. 잡은 사람, 그는 otgadku 호출해야합니다.

특히 관련 가을에 대한 수수께끼. 야채, 과일, 열매는이시기에 대부분의 경우 중앙 차선에 익는다.

무엇을 찾기 위해

단순히 수수께끼를 생각하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 교사의 어깨에 자신이 수행하고 해결을 할 때 아이들이 만드는 주요 오류를 수정해야한다는 사실을 달려있다 :

• 답변을 서둘러 아이는, 세부 사항을 기억할 수없는, 말을 듣지 않습니다.
• 여러 간접적 인 징후를 식별, 따라서 메인을 간과.
• 아이는 의도적으로 수수께끼로 제공된다 징후 중 하나 생략하고, 그 자신의 otgadku에 적응할 수 있도록 교체하십시오.

이러한 오류의 존재에 관심을 지불 할 필요가있다. 시간이 지남에 따라 상황이 변화하지 않는 경우, 원인을 파악하고 치료하는 작업이 수행된다.

가정에서 수수께끼

일상 생활에서 수수께끼 부모 소개하고 아이를 개발뿐만 아니라 교육하고 그들과 의사 소통에 어려움들을 극복 할뿐만 아니라 도움이됩니다.

가장 눈에 띄는 예 -이 아이들이 즐거움으로 푸는 야채와 과일에 대한 식물성 많은 즐거움없이 요리, 그러나 신비를 먹는 것입니다.

우리가 먹는 음식의 대부분은 야채가 포함되어 있습니다. 자녀가 수수께끼를 통해 알게 제공함으로써 일석이조의 어머니는 : 야채 요리의 사랑을 아이를 개발하고 그 안에 주입한다.

이렇게하려면, 바구니에게 다양한 과일과 야채, 아기 추측 수수께끼를 넣어, 그는 otgadku을 찾고.

예를 들어 그는 오이와 좋은 동료처럼 보인다! 따뜻한 태양 측면 육즙, 맛 ... (선술집).