아이들의 연령 특수성

모든 아이들은 - 완전히 다르다. 그러나, 우리는 특정 시대에 특정 정신 생리적 개발의 특수성, 잊지해야합니다. 그것은 무슨 일입니까? 각 연령 고유의 장점과 단점, 한계가있다. , 한 살 켜져 아이, 걷고 첫번째 단어, 5 개년 계획을 배우려고 시작 - howcast 귀여운, 아기 년간 세계 등 거의 성인 살펴 본다. 의 아이들의 나이의 주요 특징을 살펴 보자.

년까지 - 년

활성 정서적 통신에 아기를 위해 - 그 자신이다 선도 활동은 이 단계에서. 신생아를 만드는 모든 무의식적, 본능적으로 발생 : 병 또는 모유를 빠는, 그들은 배고픈 때 울 발이나 손 운동을합니다. 그들이 고의로 미소를 시작 몇 개월 이내에 최초의 "ASU", 장난감 대상 범위를 말한다. 의 나이 특수성 어린이 나이 6 ~ 8 개월은 그 크롤링하고 적극적으로 세계에 대해 배울 수 있습니다. 그들은 물체와 단어 사이의 연결이 지정되어 설정합니다. 사전에서 첫 번째 단어가있다.

이년

유아 2 년 동안 자신의 간단한 단계를 만들 수 있습니다 바지에 넣어 숟가락으로 먹는다. 이 나이의 아이들은 매우 모바일 있습니다 : 그들은 한쪽 다리에 설 수, 발끝으로 걸어, 실행 점프. 종이, 원, 대시에 구불 거리는 곡선을 떠나 : 그들은 편지를 쓰는 것을 좋아합니다. 3 년의 수치는 "서예"개선 인식 할 수 있습니다.

삼년

3 년 책에 대한 관심과 인쇄 된 단어를 보여줍니다. 그들은 이야기,시, 동요를 듣고 싶어요. 종종 그들은 듣고 무엇을, 때로는 자신을 발명. 아이들의 연령 특성이 여전히 지금 얘기를 시작할 수 있습니다 일부, 동일하지 때문에, 어휘를 보충합니다.

사년

4 년 동안, 아이들은 "yasamkat"로 시작합니다. 그것은 절대적으로 자연입니다. 아이는 그 것을 실현 - 사람을. 그래서 그는 뭔가를해야 할 수도 있습니다,하지만 뭔가를 좋아하지 않는다. 그것은이 시점에서, 부모 모두가 책임을 가지고 설명하기 시작해야하고, 때로는 "싶지 않다"와 "해야합니다." 나이 기능 - chetyrehletok의 아이들은 그들이 당신을 철저하게 이해 할 수 있습니다.

이러한 아이들 - 첫번째 어머니의 도우미. 그들은 열심히 노력하는 그들을 바쁜 그들이 칭찬 할 때 매우 행복 신뢰할 수행하는. 벌금과 총 모터를 개선. 그들은 단순히 이미지를 복사, 스윙에 윤곽에, 리드 라운드 스윙, 균형을 유지하기 위해, 한 발에 점프, 계단 아래, 머리 위로 공을 던져하기 쉽다. 아이들이 나이가 논리적 인 문제를 해결하기 위해 완벽하게 할 수 있습니다.

4 년 정도는 쉽게 비교를 마스터 할 수 (가장 큰, 가장 가까운), 시간 (현재와 과거 사용을) 이해합니다. 아이들의 연령 특색 그들이 적어도 10까지 고려 될 수 있습니다. 어떤 사람들은 이미 "2 + 1"과 같은 "1 + 1"과 같은 기본 작업을 해결하는 방법 등을 알고 4 년 동안, 아이는 주변 물체보고 기하학적 모양 , 왼쪽과 오른쪽을 구별 년의 시간을 알고있다.

유아

어린이 5 ~ 6 년, 그들은 곧 학교에 갈 것이라는 점을 알고있다. 그들은 될 예 : "성인"을 가지고 있고, 그에 따라 행동하는 것을 자랑스럽게 생각하고 있습니다. 취학 전 아동의 연령 특수성은 독립과 이니셔티브의 모양과 주로 관련이있다. 그들이 원하는대로되지 뭔가를하면 그들은 공개적으로 만들 수, 성인과 논쟁하기 시작 충돌.

스킬과 아이들을 증가시키는 능력은 : 지금은 이미 신중하게 사진을 잘라, 두 바퀴 자전거, 또는 롤러를 타고 문자와 숫자 쓰기, 복잡한 퍼즐을 수집, 그림이 부품 누락 완료하는 방법을 알고있다. 또한, 연령 관련 변경 사항은 개선을 표현하는 아이의 음성 개발 : 그는 반의어, 동의어를 사용하기 시작합니다.

6 년 아이는 알파벳 글자를 알고 그들을 쓸 수 있습니다. 그것은 얼마나 많은 음절을 결정하고 단어의 소리, 문자의 위치를 알고 올바르게 악센트를 둔다. (시작, 중간, 단어의 끝). 그는시와 단편 소설 재계의 식 말했다.

취학 전 아동의 활동의 주요 종류 - 롤 플레잉 게임, 그것은 아이의 행동이 사람의 방법에 의해 매개되는 동안 형성된다.