시니어 그룹의 유치원 클래스 : 프로그램

항상 급성이고 학교에 취학 전 아동의 준비와 같은 질문이있다. 많은 교육자와 부모 클래스 1에 연구를위한 프로그램, 아래에 간단하게 "기차"아이들에게 선호합니다. 그것은, 보인다 , 읽는 아이를 가르치는 계산 및 쓰기, 당신은 크게 자신의 학교 생활을 용이하게 할 수있다. 그러나 그렇지 않다. 이 실시 예는 완전히 무효.

학교 프로그램에 대한 "주입식"미취학 아동에서 손상

동료가 무엇인지, 자신이 이미 알고 있기 때문에 예, 처음 아기는 매우 쉽게 배울 수 있습니다. 따라서 것이다 점차 연구에 흥미를 잃는다. 그리고 수신 주식 후 유치원 년 까지 건조 할 지식, 단순히 친구들과 함께 계속됩니다.

이 역 효과는 초등학교에서 사전에 형성된 지식과 기술을 구입 할 필요가 있다는 사실에 의해 설명되는 학습 활동을. 즉시 문제는 학교 작년에 유치원을 준비하기에 충분가 있는지 발생한다.

단순히 아이의 "코치"이 시간이 충분히있을 수 있지만, 제대로 이전 그룹의 유치원에서 수업을 시작하는 데 필요한 훈련을 준비 할 수 있습니다. 그리고 아이들의 교육은 학교 수업을 패러디하기보다는, 게임의 형태로 개최한다.

미취학 아동과 수업의 목적은 무엇인가?

하나 개의 클래스에서 학습에 대한 취학 전 아동의 양질의 교육의 문제에 그냥 솔루션은 유치원 클래스 고위 그룹이 지금 필요한 기술, 인내를 개발하는 아이들이 시간에 준비와 동일하게 겪고했다, 능력은 논리적으로 생각합니다.

동시에 교사의 임무는 아이들에게 전송이 필요한 지식뿐만 아니라 기술과 능력뿐만 아니라이된다. 이로써 아이의 호기심, 함께 일할 수있는 능력, 독립성뿐만 아니라 정신적, 육체적 인 문화를 풍요롭게을 생성 할 수 있습니다.

유치원 기관의 모든 교사들은 반드시 유치원에서 교훈의 요약을 준비해야합니다. MDGF 시스템에서 작동하기 시작 DOW는, 교육을위한 기본 요구 사항은 이러한 다양한 게임 요소의 존재를 노출합니다. 아이들이 양식을 통해 훨씬 더 필요한 지식과 기술을 이해.

기능과 이전 그룹의 고용 구조는 무엇입니까?

유치원에서 수업은 중요한 장소가 있습니다. 교육은 하위 그룹에서 작업의 형태로 대부분의 수석 미취학 아동에서 수행된다. 인지주기의 클래스가 포함되어 : 외부 세계에 읽기와 쓰기, 수학, 도입의 개발을위한 준비가, 예술 음악 - 리듬 능력 및 생산 활동의 개발.

이들의 특징은 게임의 형태로 모든 클래스를 실시, 다양한 게임 요소의 구조에 포함하는 방법이다. 이것은 그들의 강화 또한 아이에게 필요한 지식을 얻고 있지만, 용이 아닙니다. 이러한 활동이이 시대의 아이들을위한 기초이기 때문에 게임을 통해 배우고 실제로 적용하기 쉽습니다.

이전 그룹에서 유치원 클래스의 구조는 그 프로그램 내용을 결정한다. 그것은 일반적으로 여러 부분 (5-1)로 구성되어 있습니다. 양은 자신의 작업을 퍼팅의 연령과 특성에 따라 달라집니다.

클래스의 각 부분의 구조 단위이고, 특정 작업의 실현을 목표로되는 방법 및 기법뿐만 아니라 다양한 교훈 수단을 포함한다.

어떤 수학적 지식은 고위 유아를 필요합니까?

유치원의 수석 그룹의 프로그램은 크게 확장과 일반화 가장 기본적인 수학적 개념뿐만 아니라 계정을 제공합니다. 어린이
이 시대는 10로 계산하고,뿐만 아니라 시각적으로뿐만 아니라 터치 또는 사운드에, 다른 개체를 인식하는 법을 배워야한다.

오년 세의 나이에 어떤 주제 여러 동일하거나 서로 다른 크기의 조각으로 나누어 개념을 형성하기 시작 할 수 있고, 당신이 그들을 비교할 수 있습니다. 천연 수에 대응하는 구성 요소는 동일한 수를 포함하는 세트 (Y 스프로킷 -5,5- 사과 5 개 토끼 등을 종료) 것을 또한 아이들 확인.

수학 교실에서 획득 한 어떤 지식 유아?

유치원 아이들의 수석 그룹의 수학 수업이 제대로을 구분하는 법을 배워야 기하학적 모양, 폭과 높이 길이 : 모양과 유사하다, 예를 들면, 정사각형과 직사각형 물체를 분석하고 세 가지 매개 변수의 크기를 평가하기 위해, 자신의 양식을 설명합니다.

항목이 공간에서, 각 밖으로 다른 (오른쪽, 왼쪽, 앞)에 무료로 방향을 기준으로 정렬하는 방법을 수석 취학 전 아동과 단어를 식별 할 수있는 능력에 고정, (왼쪽, 오른쪽) 운동의 방향을 변경 (테이블, 의자의 앞에, 카운터 옆에 서) 및 하여 요일,뿐만 아니라 자신의 순서를 기억한다.

교실인지주기의 취학 전 아동의 작업 조직

작품은 중간 그룹에 전달 된 것의 반복으로 시작, 수학적 개념의 수준을 밝혔다. 이렇게하려면, 아이들이 전에 배운 모든 것을 해결하는 약 5 세션에 부여 - 형태, 양 및 용어의 제출, 점수가 10 이내.

이전 그룹의 고용 기간은 사실상 그대로 유지하지만, 전송 지식의 양과 작업의 속도를 증가했다. 그러나, 아이들의 활동이 아동에게 매우 매력적인 것보다 게임의 형태로 유지되는 것을 용이하게한다.

유아 교육 프로그램은 유치원 수업의 수석 그룹은 항상 새로운 지식 이전에 배운에서 가능 소개 할 수 반복 시작 것을 제공합니다. 그것은 아이의 관심을 자극 어떤 게임 운동의 형태로 개최됩니다. 이 같은 시작과 강화 운동과 함께.

고용 구조의 게임 연습. 그 의미는 무엇인가?

당신은 아이들로이 운동을 제공 할 수 있습니다 "라는 오류 몰라 찾기를." 그것은 단지 집중하고 생각을 강화 할 수 있도록, 지성과 지혜의 발현을 자극하는 것 또한 올바른 분위기를 만들 수 있지만하지 않습니다.

이 운동은 잘 마음을 자극하고 개발 논리적 사고를. 또한 널리 동시에 2 개 또는 3 목표에 해결 조합 운동으로 사용됩니다. 그리고이 때의 작업은 프로그램의 다양한 섹션에 포함 된 자료를 통해 이동하는 것입니다.

어린이 활동 리듬의 장점

문학, 독서와 수학적 개념에 대한 준비 교육 이외에 원래 프로그램은 유치원 아이들의 음악 - 리듬 능력의 개발을 상상한다. 고용 리듬을 포함하여 그녀의 많은 DOW에서이 작업을 수행합니다.

경험은 이전 그룹의 유치원에서 같은 클래스는 아이에게 기쁨을 가져다, 그를 즐겁게뿐만 아니라 다른 많은 긍정적 인 요인이없는 것으로 나타났다. 그 중 다음과 같다 :

• 그들은 춤과 음악의 사랑을 심어 음악적 취향을 가지고.
• 수줍은 아이들은 그들에게 해방 덕분에, 그리고 좋은 신체 방전에 적극적으로 얻을 수 있습니다.
• 모든 아이들이 음악의 리듬과 템포의 스타일과 같은 일을 공유하기 시작했다.
• 크게 물리적 아이의 형태와 모터 조정을 모두 향상시킨다.
• 어린이에서 적절하게 어떤 상황에 반응하는 방법을 배울 수있는 기회가, 마음의 자신의 상태를 제어하고 적절하게 감정을 표현.

이 모든 취학 전 교육 시스템에서 클래스의 리듬이 많은 관심을 지불 한 사실을 이끌었다.

엄마와 아빠가 항상 아이가 정원에 종사 무엇을하고 프로그램 사무실은 필수 유치원 프로그램에 포함되지 않은 클래스가있는 경우 특히, 학습 알고 싶어하기 때문에, 이전 그룹의 리듬 유치원에 열려 교훈은 종종 동시에 수행되는 경향이있다 학부모 - 교사 컨퍼런스.

이것은 부모의 자녀 수신 기술뿐만 아니라, 수업의 스타일을 보여줄 수 있도록하기 위해 수행된다.

수업을 진행하는 교사에 대한 지침

그룹 레슨하기 위해 수석 취학 전 아동은 어린이, 교사가 몇 가지 규칙을 준수해야 생산적이고 재미 있었다.

• 이전 그룹의 유치원에서 수업은 게임의 형태로 새로운, 매우 복잡한 물질의 프리젠 테이션을 직시. 그것은 잘 개발 된 비주얼 메모리와 시각적 인 생각이다. 또한 이러한 경쟁 요소에 존재하는 지식의 더 나은 동화로 아이들을 박차.
• 반복을 피할 수있는 충분한 시간이 있어야한다. 하지만 공과 시간에 그것을하지 않습니다, 당신은 달 초에 몇 반복 수업을 보낼 수 있습니다.
• 아이들의 관심을 잃지 않기 위해, 활동의 변화를 모니터링하는 것이 필요하다. 운동, 게임, 노래, 수수께끼와 춤의 다양한 형태는 서로 산재한다.

그리고 성인이 그냥 친구로 아이들과 함께 처리해야 기억 해요. 어떠한 경우에도 교실 mandative 톤에서 사용할 수 없으며, 더욱 더 아이를 꾸짖 할 수 있습니다.