상상력과 창의력. 무엇을하고, 어떤 일이

우리는 모두 알고 무엇을 상상합니다. 종종, 서로 뭔가를 말하고, 우리는 "당신이 상상할 수 있습니까?"라고. 이렇게, 우리는 발명하고 표현하는 상상력과 창의력을 필요로합니다.

아무것도 제시, 인간의 마음의 다양한 정신적 이미지가있다. 그리고 그들의 기원 상상력의 성격에 따라서 창의적이고 생식 (생식)이 될 수 있습니다. 이미지의 그래픽이나 구두 설명을 바탕으로 생식 상상력을 발생한다. 예를 들어, 소설을 읽고, 당신은 정신적으로 자신에게이 책의 주인공으로 밝혀졌다 이야기, 설명 그림을 그릴 수 있고, 구두 설명에 근거하여 자신의 이미지, 의류, 얼굴, 등을보고

생산 (창작) 상상의 이미지는, 그들의 독창성에 의해 구별된다. 그들은 아무것도의 설명을 참조하지 않고, 독립적으로 회사에 의해 필터링됩니다. 우리가 이미 알고있는 이야기를 좋아하는, 새로운 것을하지 올 이미 어렵다. 우리는이 시점에서 결과 이미지가 생산 (창작) 상상력의 요소가 있기 때문에, 지분에 무엇을 이해합니다.

상상 - 정신은 발생 전의 활성의 생성물의 구성 (표현)뿐만 아니라 논란 상황 불확실성에 의해 특징되는 경우에 상기 프로그램 동작의 생성의 일종이다.

이 문제 상황의 탈출구를 찾아 필요한 지식없이 결정을하는 데 사용할 수있는 상상력의 장점. (상상) 환상, 당신은 생각의 일부 단계를 생략하고 우리가 원하는 최종 결과를 얻을 수 있습니다.

능동 및 수동 - 상상은 두 가지 유형이다.

상상력과 창의성은 창조적 (생산) 및 재생 (생식)으로 나누어 져 상상력의 특성에 따라 특정 문제와 과제를 해결하는 데 도움이됩니다.

이 설명 해당 이미지를 생성한다는 점에서 생식 상상력의 특색. 예를 들어, 등등 어떤 영역이나 책, 이야기,지도에서 설명하는 마음에서 연상 역사적 사건의지도를 탐구하면서, 문헌을 읽고. N. 그리고에 대한 공간 특성이있는 개체를 연주 할 때 큰 (큰) 값은 공간 상상력을 말한다.

담요는 대조적으로, 생산적인 상상력과 혼자 창의력은 원래 제품과 활동의 비용으로 실현되는 새로운 이미지를 생성합니다. 생산적 상상력 - 필수 요소 창작 활동.

당신은 논리적으로는 성인에 비해 더 밝고 원래해야하는 경우 미취학 아동의 상상력과 창의력을 개발해야하는 이유에 대해 많은 궁금합니다. 그러나이 이론은 잘못된 것입니다. 심리학자에 따르면, 어린이의 상상력은 경험을 축적, 점차적으로 개발, 그래서 우리가 실제 생활의 경험에서 얻을 상상력의 절대적으로 모든 이미지, 그리고 그들이 할 수있는 방법 기괴한 상관없이이이 이러한 표현을 기반으로합니다. 즉, 단지 다양성과 우리의 경험의 볼륨은 상상력의 가능성에 따라 달라집니다.

상기 내용을 토대로, 우리는 아이의 상상력이 성인보다 훨씬 가난한 것으로 결론을 내릴 수있다. 덜 삶의 경험, 환상에 따라서 적은 재료.

아이들은 유아기는 개인이 어려움뿐만 아니라 멋진뿐만 아니라 실제없이 내 머리에서 일부 이미지를 그릴 수 사춘기하기 때문에 창조적 인 상상력을 개발해야합니다.

아이의 상상력의 삶에서 성인 생활에서 약간 다른 역할을한다. 판타지 유아와 함께 더 나은 주변의 세계와 자신을 이해합니다.