교육의 개인 및 사회적 기능

현대 교육학은 두 개의 큰 그룹을 형성 교육의 특정 기능을 강조한다. 우리는 그들의 설명에 대한 자세한 사항에 거하기 전에,이 현상에 의미있는 응답을 제공하는 것이 필요하다.

그것을 이해하고 명확하게 명확하게 할 수 없습니다 있도록 교육, 다각적 매우 복잡한 현상이다. 우리는 기본적인 특성의 일부를 할당합니다.

첫째, 형성은 특정한 사회 문화적 현상이다. 그의 주요 이유입니다 목표와 목적은 단지 현대 사회에 의해 결정됩니다. 그러나 다른 한편으로 교육에 개발에 중요한 영역입니다. 그것이 사실 - 문화의 중요한 구성 요소입니다. 따라서, 모든 수준의 교육 서비스의 질은 사회 전체의 영적 측면에 크게 의존한다.

둘째, 연속적인 교육 수준과 프로그램, 제어 및 시스템의 오픈 유연하고 일관된 시스템입니다 기관 (유치원의 차, 차, 등). 따라서, 인성 교육의 존재 동안 높은 분기 구조가되었다.

셋째, 그것은 대상 및 연속 공정하고 과학적으로 조직 된 교육과 훈련의 도움으로 각 사람의 개발의 결과입니다. 하지만이 충분하지 않습니다. 교육 기능은 반드시 자기 교육 능력의 형성을 포함해야합니다. 사실은 정보 사회의 발전과 함께, 그들은 그것의 성공적인 운영을 위해 필요한 것입니다. 따라서, 모든 아이는 자신을 교육하도록 교육해야한다. 모든 기관은 프로세스에 유리한 여건을 조성 할 의무가있다.

넷째, 그것은 달성, 특정 사람의 자격, 서류 검증 (인증서, 인증서, 졸업장 등)을 설정합니다.

교육의 사회적 기능은 다음과 같은 그룹을 포함한다 :

첫째, 교육 기관에서 사회의 도덕적, 지적 잠재력의 형성이 될 수 있습니다. 잘 조직 된 과정은 미래의 자원 상태의 설계를위한 기초해야한다는 사실.

둘째, 전문적으로 건축 교육은 사회 전체의 정치, 문화, 과학 기술 및 경제 발전에 기여할 것이다. 그러나 이것을 달성하기 위해, 당신은 국가와 사회화의 모든 젊은 회원에게 특별한주의를 지불해야합니다.

셋째, 교육 기능은 자신의 이익과 사회를위한 교육, 훈련 및 각 개인의 개발을 포함한다. 즉 오늘날의 사회에서 성공하기 위해 아이들을 준비하는 매우 중요한 이유입니다. 또한, 기술의 필요한 전송은 안전하지만 기존의 과학 기술 진보에 따라 개혁 활동.

두 번째로 큰 그룹 - 교육의 개인적인 기능, 항상 개발의 선도적 인 역할 보장, 교육 과정에서 구현되어야한다 학습 과정을.

따라서 모든 행동은 성인에 관계없이 능력과 기능, 모든 어린이의 개인 지적과 창조적 인 잠재력을 공개하는 것을 목표로해야합니다. 이 패러다임 덕분에 나타난 통합 교육, 장애를 가진 개인과 작업하는 것을 목표로하고있다. 또한,와 교육 과정의 조직 개발의 수가 많은 영재 등등합니다.

따라서, 교육 기능의 연구소는 사회적, 개인적 측면 모두를 포함해야한다.