활동의 심리학 적 이론

뛰어난 소련 심리학자 A. N. Leontevym에 의해 제안 된 활동의 심리학 이론, 지휘 및 개발을 결정하는 사회 내에서 심리적, 물리적 인간의 활동을 고려.

이론의 연구의 주제는, 즉, 넓은 의미에서의 활동 피사체의 환경과 활동의 상호 작용. 이 상호 작용은 대상 (대상) 또는 내면 세계의 모양을 변경합니다. 또한 기본 또는 초기 주목해야한다 활성 결국 소위 내부 계획에 들어가이 사회적으로 공정에 의해 발생되는 외부이다.

활동 이론은 또한 그것의 본질을 공개하는 데 도움이 기본 개념의 번호가 있습니다.

모든 인간의 활동 은 여러 단계로 구분 될 수 있음을 의미 복잡한 다층 구조를 갖는다. 종래에는 먼저 호출 액션 레벨 중 하나. 작업에서 특정 목표 달성을 목표로하는 별도의 특정 프로세스이다. 무엇보다도, 어떤 활동의 기능적 단위입니다. 목적에 따라 최종 의식 이미지,있는 사실이 특정 작업이 시작되었습니다 의미 촬영됩니다. 이 프로세스가 완전히 의식으로 활동의 이론은 행동을 이해하는 것이 중요합니다. 이것은 자발적인 움직임 또는 자동 성이 아니다. 활동과 의식의 물리적 표현의 일치 - 그것은 계속 항상이 방법의 틀에서 마음에 작업을 유지하고있는 목적과 연결되어 있기 때문에.

작업이나 일을하는 방법 - 그것은 초 단위로 구성되어 있습니다. 작업은 기반 기술이다. 그들 사이의 차이점은 (행동이 항상 의식적인 목표 동안) 자동으로 최선을 다하고 있습니다 것을 인식하지 않는다는 것입니다. 마지막으로, 낮은 수준 - 성공 / 실패, 속도와 거래의 품질에 대한 책임이있는 신체의 생리적 특성.

우리는 행동의 메커니즘의 구현을 검토했다. 그러나, 활동의 이론과는 동기와 목적의 측면에서 실제 성능을 보여 다른 분류를 제공합니다.

여기에 기본 개념은 필요하다 - 일부에 대한 필요성이 충족되어야 몸에 스트레스의 원인이다. 인간의 경험은 전압이 감소 될 수있다, 즉, 그가 알고,이를 충족하기 위해 특정 항목을 찾는 방법을 그에게 말한다 경우, 검색 활동은 동기에 의해 지원됩니다.

사람들이 끊임없이 활동의 모든 종류를 수행한다는 사실을 바탕으로, 활동의 심리학 적 이론은 그의 삶의 다른 기간 동안 개인에게 특유 그 유형을 강조한다.

1. 주제 - 조작. 유아와 어린 아이들이 특징. 아이들은 그들과 함께 할 수있는 개체, 그들의 속성과 행동의 특성을 배울 수

2. 게임. 어린이 그룹을 만들어 서로 상호 작용하는 법을 배워야 그들에 충실하는 경향이있다. 시나리오 내에서 게임 계획을 개발하고 있습니다.

3. 교육 활동. 학생들이 특징 및 새로운 정보, 지식 농축을 학습 대상으로합니다.

4. 닫기 접촉. 그것은 사회적 관계를 설정하는 더 큰 무언가의 일부가 될 것 "에서"수하려고 시도하는 청소년을위한 전형적인 받아 들여 자신의 환경에서 이해 될 수있다.

5. 직장 경력은 성인 특유. 이름에서 알 수 있듯이, 그것은 직장과 직장에서 인간의 진화에 초점을 맞추고 있습니다.

이론 A. N. Leonteva을 바탕으로 더 적은 뛰어난 과학자 D. B. Elkoninym 및 V. V. Davydovym 우리가 공부하는 학습 활동의 이론 개발되지 심리적 충격 아이에 대한 연구와 그 영향력 아래에 일어나고있는 변화를.