즉, 교사의 전문 능력을 포함?

현재, 교육, 근대화는 큰 중요성을 첨부합니다. 그것은 교사의 전문성이 매우 중요하다. 결국, 교육 과정의 결과가 크게 교사의 성격에 따라 달라집니다 것을 기억해야합니다. 따라서 전문성 교사의 교육의 질에 의존하는 중요한 특성이다. 교사 -이 아이의 성격 형성에 가장 중요한 인물 중 하나입니다.

우선 용어 "능력"수단은, 사람들의 능력은 모두 효과적으로 작동, 특히 변화하는 상황입니다. 용어 "전문성"사회와 요구 사항에있는 기존 표준에 따라, 전문 활동의 구조의 숙달 정도를 반영한다. 그것은 의지와 능력뿐만 아니라 지속적인 학습하기 위해 최선을 다하고뿐만 아니라 필요로 구하십시오.

전문 역량 교사의는 또한 가치 체계의 선생님의 작품에 구현이 포함되어 있습니다. 후자의 개념을 상세하게 설명한다. 따라서,이 경우 "값"에서 도덕적 원칙, 이념, 목표에 해당하는 세계의 개인의 중요한 현상을 말한다. 따라서, 교사는 개인, 교수 - 학습 과정에서 갈등 상황에 대한 건설적인 솔루션에 대한 검색과 학생의 수락의 큰 값이 있어야합니다.

교사의 전문 능력은 여러 종류이 될 수 있다고 믿고 있습니다. 따라서, 특수 가장 높은 수준에서 자신의 작품을 소유 할 수있는 능력을 의미합니다. 개인 능력은 자기 개발과 자기 표현을 포함한다. 개별 종의 경우 자기 실현의 방법의 소유 특징입니다. 이러한 측면 전문성의 모든 교사의 활동에 매우 중요하다. 우리는 기억해야한다 교사의 신원이 - 학생들에 대한 예를 들어, 그는 특히 초등학교에서, 작동 누구와 함께. 따라서, 교사는 새로운 것을 배울 준비가 항상 다른 기술과의 좋은 사용으로 주로 풍부한 내면 세계와 완전히 개발 성격 특징되어야한다.

다른 전문 자질 교사의 - 자신의 제자를 향한 균형, 좋은 것입니다. 교사는, 또한, 충분한 수완과 지식이 있어야합니다. 결국, 교사는 특이한 질문 학생들과 학생들을 혼동 할 수있다. 손실 명확하게 어떤 제자를 설명 할 수 없다 교사는 종종 신뢰를 잃는다.

교사의 전문성은 - 당신이 직장에서 얻을 원하는 것을 예상 할 활동, 유능 세트 목표를 구성하는 기능 등 너무 많은 장인 정신이 아니다. 교육 및 학생들의 교육의 높은 결과에 각성 수익의 결과를 얻을 수에 관해서는 의심의 여지가있다. 교사의 기초 공사는 행동이기 때문에, 여러 구성 요소로 구성되어 있습니다. 이 동기 장치 (목표 설정 과 목표)를 실행 (실현) 및 제어 평가 장치. 효과적인 전문 활동은 모든 구성 요소의 전체 구현에있다. 이 경우, 교사의 모든 단계에서 특정 기능을 구현했습니다.

교사의 전문 능력 - 중요한 포인트 필요로하는 교육 과정을 모니터링 할 수 있습니다. 결국, 단지 물질의 완벽한 명령이 아니라 항상 새로운 지식, 높은 도덕성에 열려있는 경우에만 교사, 사회의 가치가 회원이 될 수있는 새로운 사람을 가져올 수 있습니다.