주의력 결핍 장애. 주의력 결핍 및 과잉 행동

각 아이의 성격이 다릅니다. 하나는 다른 사람들이 친구들과 romps을 선호하는 반면, 구석에 조용히 앉아 읽고 좋아한다. 어떤 시점에서 내 어머니도 장난 아이들이 주의력 결핍 및 과잉 행동에 대해들을 수 있도록 그러나 모든 것이 한계가 있습니다. 내가 두려워해야합니까?

ADHD - 그것은 무엇인가?

아이들은 말썽 - 모든 어머니가 그것을 알고있다. 그러나 과도한 활동은 자신과 일부 의료 이유에 할 수 있습니다. 초등학교 연령의 아동의 주의력 결핍 증후군이 성공적으로 지식을 흡수하지 못하도록 특정 증상의 복합이라고합니다. 매우 큰 문제 -이 사람들은 그들에게 하나 개의 작업에 지속적으로 산만, 충동, 그리고 농도이다.

현대 과학이 어떤 이유에서입니다 질병이라고 말한다. 진단과 분류에 대한 미국과 캐나다의 모든 정신 질환에 사용된다. 그러나 단지 무서워하지 않으며,이 경우 의사, 특수 학교에 아이를 전송하려고 생각합니다. 원칙적으로, 이것에 대한 이유가 없다. 그러나 아주이 조건이 또한 가치가 없어 무시 - 같은 사회, 성능의 저하로 정상적인 통합 문제로 더 영향을 미칠 수있는 행동의 부재, 그리고 당길 수 있습니다 후 단지 등 학부모와 교사, 나쁜 관계 . 다행히 오랫동안 약물 치료를 포함하여이 기능의 보정의 방법이되고있다.

역사 증후군

주의력 결핍 및 과잉 행동 장애를 닮은 상태의 첫 번째 설명은 1846 년 독일의 정신과 의사 하인리히 호프만 - 도너의 기록에서 발견되었다. 그러나, 과학 저널에 완료되지 않은,하지만 과학자의 아들에 전념 어린이 책이다.

이 조건의 첫 공식 언급은 영국의 소아과 의사 조지 스틸에 의해 1902 년에 만들어진, 과도한 이동성과 파괴 활동을하는 경향을 포함하여 행동 문제를 가진 아이들을 관찰합니다. 이것이 중추 신경계의 나쁜 양육의 장애 및 장애 아니라는 것을 제안 누구 그는이었다. 그 순간부터 그것은 ADHD의 집중적 인 연구를 시작했다. 그것이 무엇인지, 그것은 지금까지 명확하지 않다.

중반 20 세기까지, 너무 모바일 및 흩어져 아이들은 진단하기 위해 시작했다 "최소한의 뇌 기능 장애"를, 그러나이 오히려 폭 넓은 개념의 초기 80 년대에 별도로 "주의력 결핍 장애"를 할당했다. 치료는 찾았지만, 따로 얘기 할 수 있습니다.

종

1990 년에, 분류는, 언뜻 구별되는 동일한 조건의 두 개의 정반대 양상을 제안되었다. 종래, 그들은 HD를 불러 ADD했다. 첫 번째 그룹은 자신의 동작을 제어하는 충동 어려운 모터 탈 억제 집중력 저하와 아이들을 포함. 나머지 환자에서 반대로, hypoactivity, 무기력, 빠른 피로와 농도의 손실이있다.

보급

어떻게 말을하기 어려운 문제이며, 긴급 통일 된 진단 기준이 없기 때문에 주의력 결핍 장애와 관련. 그래서 1-13%, 그리고 - 중국 1-3 %, - 영국의 15~28%, - 러시아 9-18% - - 4-13 독일 %, 미국 : 다른 나라에서 매우 다른 인물이다. 라. 실제 통계가 더 인상적 수는 비슷한 문제를 가진 계정 성인에 촬영되지 않습니다. 또한 소녀들 사이에서이 문제가 훨씬 덜 일반적인 소년들보다 주목된다. 후자의 ADHD 더 자주 3 번 진단.

증거

과학 문학은 ADHD의 표시 특성의 100 개 다양한 형태까지 할당됩니다. 그러나 중요한 것은 지금 남아 : 농도, 과잉 행동과 파괴 활동을하는 경향을 감소. 이미 언급 한 바와 같이, 일반적인 혼수와 근력 저하도이 문제의 종류의 약을 말할 수 있습니다. 또한, 일반적으로, 기억 장애, 강박 운동, 자조 능력의 부족과 미세 운동 기술, 우유부단 함, 충동, 선명하고 잦은 기분 변화, 짜증과 불안의 발전이있을 수 있습니다. 어떤 경우에는 아이의 행동, 적어도 내 마음의 자신의 평화를 위해, 의사와 상담하는 것이 가능하고도 필요한 무엇을 어떻게 경쟁사의 거의 모든 작업을 수행하는 매우 다른 것을보고.

원인

신경계 - 이전에이 문제에 대한 이유가 교육 격차로 설명하는 경우, 최근 몇 년 동안 우리는 주의력 결핍 및 과잉 행동, 즉 유기체 개발의 특성에서 파생 수 있다는 사실에 대해 이야기하기 시작했다. 뇌가 형성 출산 후 계속 사실. 또한, 그의 작품의 대부분의 활동 기간은 삶의 다섯 번째 년에 초에 떨어진다. 물론,이 프로세스가 계속 이상하지만 CNS 성숙의 모든 다른 시간에 발생합니다.

반면에, ADHD와 함께 아이들을보고 어떤 문제가 뇌의 전두엽의 혈액 순환을 감소 바쁜 해결하는 동안, 특히 ADD-종, 그들이 가지고있는 것으로 나타났다. 그리고 더 많은 아이가 작업에 집중하려고했다, 더 큰 하락이 두드러졌다. 또 다른 가설은이 방법으로 수년에 걸쳐 반응 태아 저산소증의 전송과 연결되어 있습니다. 카테콜아민 대사의 위반의 상태를 설명하는 이론도있다. 누군가가했고,이 특성은 유전자 구조가 특징적인 변화를 주장, 상속 믿었다. 그러나, 다른 가정에도 불구하고, 질문 "ADHD - 그것 '에 대한 정확한 답 병인의 측면에서이 신비에 남아있다.

진단

이미 언급 한 바와 같이, 다양한 증상은 주의력 결핍 장애 의미 할 수있다. 행동 문제뿐만 아니라 질병의 징후가 없기 때문에 그리고, 아직 의사는 매우 불안정한 지상에 의존하도록 강요, 확인되지. 더 - 진단의 통합 방법론은 미국에 존재하지 않는 캐나다는 설문지를 사용하고, 올드 월드입니다. 두 경우의 기준이 부분에서, 예를 들어, 매우 아이들을 산란, 완벽하게 건강한의 동작에 해당하지만, 수 있습니다. 의 특성 취학 연령은 잘은 진단이 매우 유능하고 경험이 풍부한 전문가가 수행되어야 있도록 성격이 완전히 다른 방법으로 발생할 수 있습니다 확인합니다.

그러나, 경우에 어떤 설문 조사는 바이 패스되지 않은 의심한다. ADHD의 진단 이미징 electroneuromyography 및 발광 분석법뿐만 아니라 거의 모든인가에 익숙한 EEG, 뇌파를. 이 모든 것은 더 나은 주의력 결핍이 관찰되는 상태를 이해하는 데 도움이됩니다.

치료

과잉 행동 및 주의력 결핍 장애의 상태를 보정하는 기술은 약물 치료와 휴식으로 구분된다. 먼저 대부분 해외에서 사용, 아이 물건 싶지 않아 후자의 많은 러시아어 어머니는 다시 한 번 약물은 일반적으로 훨씬 더 가깝다. 약물이 힘이 때 유럽과 미국의 부모는 대조적으로, 일반적으로 사용되는 비 약물 학적 방법이지만.

대부분의 경우 의사는 자극제, 신경 안정제, 삼환계 항우울제 및 누 트로픽의 그룹의 복잡한 준비를 선택합니다. 국제 실제로, ADHD의 치료에 효과가 두 약물 보여합니다 : "리탈린 '와'아미 트립 틸린"과 유사합니다.

비 약물 학적 치료는 또한 정확하고 일관된 사용의 성공이있다. 우선, 친구와 활동의 그의 원의 관점에서 자녀의 삶의 이미지를 수정하는 것이 필요하다. 균형 그대로 - 게임은 강한 감정적 인 요소 않고, 침착 선택하는 것이 좋습니다 및 파트너를. 성공적으로 심리 치료를 적용하는 학습 환경을 향한 자녀의 태도의 수정. ADHD 세션에 유익한 효과 이완을 촉진하고 불안을 완화. 특정 상황에서이 아니라 불필요한 의지와 가족 치료 - 연구는 소아에서 진단되지 않은 주의력 결핍 장애 약 5 배의 어머니의 우울증의 위험을 증가 시킨다는 것을 보여준다.

자신의 좋은 두 접근 방식, 최상의 결과가 여전히 이들의 조합에 의해 달성된다는 사실에도 불구하고.

예방

아이들의 주의력 결핍 장애의 원인이 특정 이유로 모른 채, 그것을 방지 대책에 대해 이야기하기는 어렵다. 물론 조심스럽게 자신의 상태를 모니터링하는 어머니를 위해 출산 후 의미가 있습니다 - 아동의 발달을. 많은 신경 과학자는 ADHD의 증상도 삶의 첫 해에, 때로는 3 ~ 5 년 동안 볼 될 수 있다고 생각합니다. 이러한 기능의 감지는 비 약물 치료에 따라 보정 방법을 시작할 수 있기 때문에 - 어떤 경우에 그들은 어떤 아이를 해가되지 않습니다. 그는 휴식을 필요로 활동 3 ~ 5 분 : 하나는 주의력 결핍 아동 오히려 독특한 뇌 활동을 관찰 기억 만있다.

시야

일반적으로 주의력 결핍과 사춘기에 어떻게 든 끝났습니다. 그러나 이것은 그 ADHD는 그 자체로 치료 및 실행을 필요로하지 않는 것을 의미하지 않는다. 그것은하지 않을 경우 신경 학적, 심리적 문제 방치 내포이다. 14-15년으로 아이는 낮은 자존감, 지식 격차, 친구의 부족을 얻을 수 있습니다. 이 기간에, 그래서 그는 자신을 위해 어려운 시간을 통해 갈 것 위기의 정렬도가 크게 더 복잡 할 수 있기 때문에, 관심없이 ADHD 증상을두고 있다는 사실을 감안할 때 사회 적응을. 또한, 연구는 나이에서 관찰 된 증후군의 이러한 또는 다른 임상 증상의 30~70%을 보여줍니다.

성인의 장애

예, 이것은 단지 아이들과 함께하지 발생합니다. 일반적인 믿음과는 달리, ADHD - 취학 전 연령, 사춘기의 더 이상 특성이 진단은 성인에 적용 할 수 있습니다. 의사는 성격과 부족의 창고에 해체, 건망증 및 일정 지연을 쓰고, 그것을 인정하기를 꺼려 의지의. 그러나 이미 ADHD 진단을 어린이의 경우 30~70% 또는 문제가 나중에 발생할 것이라고 언급.

그주의 장애는 확실히 그렇게 아이처럼 표현 될 수 있도록 첨단 시대에 활동의 특징은, 그러나, 그들의 흔적을 남겨 :

• 경우 또는 통화 중에 "잠깐";
• 손상된 농도;
• 작업에 집중에 어려움;
• 청각 메모리 불량한 경구 수신 된 정보의 재생에 문제;
• 경향도 중요한 세부 사항을 무시합니다.

동전의 또 다른 측면이있다. 때로는 ADHD를 가진 사람들은 이상 농도의 소위 상태에 빠질 수 있습니다. 어느 한 가지에 집중 동시에 사람이 시간과 다른 문제에 대해 잊을 수 있습니다. 과잉 행동에 관해서는, 일반적으로 성인에 훨씬 덜 발현된다.