자연의 개체 : 예. 객체 애니메이션과 무생물 성격

그들은뿐만 아니라 명확하지만, 흥미 있었다 있도록 초등학교 아이들은 사물의 본질에 대해 얘기하는 것처럼? 그것은 실제 예제를 설명하기보다, 당신은 과학이나 정의의 언어를 말한다. 결국, 매우 터치 무엇을 할 수 있고 기억하고 이해하기 쉽게하기 바랍니다.

백과 사전, 영화 및 샘플

학교에서 수업하는 동안 아니 모든 아이는 이해 어떤 물체 일반적으로뿐만 아니라 자연. 숲에서 예를 들어, 새, 동물 용 단어 "객체", 교사 또는 사진을 보여 주어야 부모, 포스터, 말하는. 새가 자연과 삶의 주체가 왜 아이가 이해하자.

객체 애니메이션과 무생물 성격, 예에 의해 표시하는 것이 바람직하다. 당신은 단어에서 그것을 할 수 있습니다. 그러나 원칙적으로, 아이는 청각보다 시각 정보를 인식하는 것이 재미있다. 여전히 두 번째 옵션을 선택하는 경우, 건조 전송을 만들기 위해 재미있는 이야기, 동화 얘기,하지 않는 것이 더 나은 방법입니다.

부모는, 완벽하게 등등 식물, 동물, 새, 구름, 돌에 의해 설명되고 다채로운 어린이 백과 사전을 취득하는 것이 바람직하다. 아이는 물고기가 물에서 사는 조류 먹이라고 할 수있다. 그것은 모든 자연물을합니다. 표시하는 것이 좋습니다 예를 들어, 유리, 노트북과 담요는 이러한 일들이 사람에 의해 만들어진 때문에 그들이 자연의 객체에 관련이없는 것을 말한다.

애니메이션과 무생물 성격

어떻게 구별하는 애니메이션과 생명이없는 성격? 무엇 나타냅니다? 어떤 사람이 만들지 않은 것은, 그것은 자연의 개체입니다. 예를 무한대로 가져올 수 있습니다. 어린이로서 생활과 무생물 자연을 구별 할 수 있습니까? 기사의 다음 섹션을 둘러싸고 무엇을 아이들의 관심을 끌기위한 방법에 전적으로 헌신입니다. 그리고 지금 우리는 애니메이션과 무생물을 구분 어떻게 말로 설명 할 수 있습니다.

아이들은, 서로 다른 객체를 가리키는 보면서 자연에 대한 교육용 비디오를 보여주고 살아있는 그 어떤 말을하는 것이 바람직하다. 예를 들어, 프레임에 구름, 여우, 나무를 기록했다. 일시 정지를 눌러 하나가 무생물이고, 사람이 생활에 속한다는 것을 보여주는 것이 좋습니다. 동시에 당신은 추가해야합니다 : 동물, 새, 곤충 애니메이션 각각 ""와 식물, 버섯, 바위, 구름의 질문에 대답하는 - "무엇을".

주위로서는, 예를 들면

무엇 살아 있고 무엇을하지를 보여주기 위해이 농촌 아이들은 매일 본질을 찬찬히 수 있습니다, 그래서 그들은 산책을 할 수 있습니다합니다. 또한 자연의 개체 생활 -이 식물이 때문에 도시 같은 사람은, 창턱에 꽃을 입증 할 수 있습니다. 그들의 성장 사람,하지만 그들은 여전히 식물 세계의 일부입니다. 애완 동물, 앵무새, 바퀴벌레와 거미 역시 자연의 개체입니다.

불필요 비 살아있는 개체를 입증하기 위해 도시 밖에서 이동합니다. 하늘, 바람과 비를 가로 질러 이동 구름은 - 좋은 예입니다. 발, 웅덩이 또는 눈 아래에도 흙은 생명이없는 자연의 개체입니다.

좋은 예는 생선이나 거북이와 수족관이 될 것입니다. 하단에 바닥을 시뮬레이션, 자연의 땅이다. 조류 실제, 자갈과 조개 - 너무. 그러나 그들은 달팽이가 없습니다. 수족관에서 물고기 수영. 어린이들을 보면, 그들은 행복하다. 지금이 순간, 애니메이션과 생명이없는 자연의 개체가있다. 야생 동물 시설도 조류 - 교사, 교육자 또는 부모 물고기가 말을합니다. 그러나 바닥 자갈과 조개에 모래 - 무생물. 그들은 단지가 번식하지 않습니다, 흡입하지 말 것. 생명체의 삶의 조건을 만들 수 - 그들은 그들의 목적이있다. 이 모래 아니었다면, 식물이 성장하지 않을 것입니다.

자연에서 산책

성격에 진출 어떤 변명을 표시 할 수 있습니까? 낚시, 사냥, 버섯, 딸기 및 견과류를 따기. 아이들과 함께 그냥 휴식 특성에 이동하는 것이 가장 좋습니다. 물론, 버섯을 수집하는 것이 유용 할 것이다. 그러나 이것은 성인의 감독하에 엄격하게 수행해야합니다. 부모는 나무와 같은 자연의 개체를 입증 할 수있을 것입니다, 관목, 허브, 버섯, 딸기, 토끼는, 비행 및 모기. 즉, 느낄 수, 호흡 증가, 이동 전부입니다.

그리고 자연이 객체 그들은 비 살고있다? 구름, 비, 눈 대해 전술 한 바와 같이. 돌, 마른 나뭇 가지와 바다에 잎, 땅, 산, 강, 바다와 호수 - 아직 성격이다. 더 정확하게, 물 - 그것은 생명이없는 물체하지만, 자연이 만들어이다.

자연과 그 사람에 의해 만들어진

필요가 개체 만의 특성에 아이들의 관심을 선명 없습니다. 아이는 혼란되고 모든 것이이 범주에 속하는 것으로 생각할 수 있습니다. 그러나 이것은 사실이 아니다.

교과서, 문제집, 책상, 칠판, 학교 건물, 집, 컴퓨터, 전화 : 자연의 객체가 아닌 어떤 학교에서, 교사의 예를 제공 할 수 있습니다. 이 모든 인간을 창조했다. 자연의 개체가 그의 참여하지 않고있다.

그것은 아마 바르게 연필 나무로 만든 있다는 사실에 반대하지만은 않습니다 - 생활. 그러나 사실은 더 이상 생활 없습니다, 나무 아래로 절단 된 것입니다. 결국, 연필 눈과 호흡을하지 않는 성장하지 않습니다. 그것은 생명이없는 물체 등 무생물이다.

재미있는 게임

학교는 재미있는 게임이 될 수 있습니다 잡지에서 절단 또는 객체의 속성이 표시됩니다 이미지를 인쇄하고 종이 (카드를 만들)에 그들을 스틱. 교사는 아이가 절단되는 것을 확인할 수 있습니다. 어쩌면 그는 페이지 하단에 돌을 통지하지 않았거나 그가 몰랐 그것이 목적은 생명이없는 자연의? 그리고 또 다른 학생은 호수지만, 절단 평면과 사진을 놓쳤다. 그것은 생명이없는 성격의 객체, 두 번째는 - - 사람과 게임을 만든 비행기는 아무 상관이 없다고 하나는 돌 것을 설명 할 것입니다.

모든 카드가 준비가되면, 당신은 그 (것)들을 혼합 할 수 있습니다. 각 학생은 임의의 하나를 얻을 칠판에 학급 전체에게 보여 자연의 그녀의 살아있는 개체에 묘사 무엇을 말할 것이다. 예는 상이 할 수있다. 이 사진에 존재하는 모든 것에주의하는 것이 중요하다. 이 경우 어린이의 관심은 필수입니다. 재미 교훈은 저장 및 획득되지 지루한 정보를 제출하지 않습니다.

자식 객체의 특성에 초점을 한 기간이 필요하지 않습니다. 신중하게 그것을하는 것이 좋습니다. 잘 들어 아이들은 빨리 알게 될 것이다. 교사가 아이에게 주제를 설명 할 수 있지만, 흥미없는 경우에, 부모는 단지 예를 제공 할 수 있습니다. 이 게임의 형태로 모든 것을 중요한 것은.