아이의 사회화. 집단의 아동 및 청소년의 사회화

그들은 백지 (즉, "깨끗한 시트") 말한대로 아이는이 세계로 온다. 그리고 그 아기를 인상하고, 자신의 미래 생활에 의존하는 방법이다 :이 사람은 미래에 성공, 또는 생명의 바닥에 떨어진다. 이 문서에서,이 문제는 아이의 사회화로, 구체적으로 논의 될 이유입니다.

용어

처음에는 물론, 당신은 기사 전반에 걸쳐 광범위하게 사용되는 조건을 결정해야합니다. 따라서, 자녀의 사회화 - 그의 출생의 순간에서 아기의 개발. 아이가 적극적으로 모두 흡수 할 때 느낌, 듣고, 그가 보는 것을 한 번에, 환경과 부스러기의 상호 작용에 따라 달라집니다. 아이가 속한이 이해와 모든 문화와 도덕적 규범과 가치의 동화뿐만 아니라 사회에서 자기 개발의 과정.

아이의 동화의 과정 - 일반적으로 사회화 말하기 사회적 규범, 주어진 사회에서 존재 가치와 원칙을. 뿐만 아니라 적극적으로 멤버를 사용하는 행위의 규칙의 흡수, 등.

구조 구성 요소

아이의 사회화는 다음과 같은 구조적인 구성 요소로 이루어져 있습니다하는 것이 중요하다 :

1. 자발적 사회화. 이 경우 우리는 객관적 상황의 영향을 받아 아기의 자기 개발의 과정에 대해 말하고있다. 이 구성 요소를 확인하는 것은 매우 어렵습니다.
2. 상대적으로 사회화를 유도. 이 경우 우리는 국가가 직접 사람에 영향을 미치는 문제를 해결하기 위해 복용하는 뉘앙스에 대해 말하고있다. 그것은 경제적, 조직적, 법적 조치의 다른 종류입니다.
3. 상대적으로 사회화를 제어. 이들은 특히 전체 사회와 국가 모든 정신적, 문화적 규범이다.
4. 사람의 의식 자체 변환. 그러나,이 항목은 아동의 사회화 특유 아니라는 것을 주목해야한다. 그는 대부분 성인에 더 의미합니다. 적어도 - 당신은 자신의 삶에서 뭔가를 변경해야하는 결론에 온 젊은이.

사회화 단계

또한 아동의 사회화는 부스러기의 나이에 따라 차이가 중요한 단계의 숫자로 구성되어 있음을 주목해야한다 :

1. 유아기 (생후 년 전에 아기의 나이).
2. 유아 때 1 ~ 3 년에서 부스러기.
3. 취학 연령 (3 ~ 6 년).
4. 초등학교 (6~10년) 시대.
5. 초기 청소년기 (10-12 세).
6. 수석 사춘기 (12-14년) 시대.
7. 조기 사춘기 (15~18년).

이것은 다른 뒤에 사회화의 단계, 그러나, 더 이상 어린이 및 성인 없습니다. 결국, UN 협약에 따르면, 자녀가 성년에 도달하지 않은 사람이다. 우리 - 18 세.

사회화 요인

사회화의 과정은 매우 어렵습니다. 결국,이 같은 개념이 포함 사회화 요인. 이 경우 우리는 조건에 대해 이야기하고 어떻게하는 아이에게 어떤 규범과 관습을 분명히 사회의 행동. 큰 그룹의 네 가지 요소로 나누어 :

1. Megafaktory. 행성의 모든 주민에 영향을 미치는 사람들. 예를 들어, 그것은 우주, 세계, 행성입니다. 이 경우, 아이는 모두가 살고있는 행성 인 지구의 가치를 이해하는 교육을해야합니다.
2. 매크로 요인. 사람들의 작은 수를 커버. 국가, 민족, 인종 그룹 즉, 주민. 그래서 우리 모두는 알고 다른 기후 조건, 도시화, 물론 경제의 뉘앙스, 문화적 특성의 다른 지역. 그것은 비밀이 역사적 특성에 따라 그리고 사람의 특별한 유형을 형성하는 것이 없을 것입니다.
3. Mezofaktory. 이것은 또한 사람에 강한 영향을 미치는 사회적 요인이다. 그래서 사람들이 그룹은, 정착의 유형으로 구분. 우리는 아이가있는 정확히 얘기 : 마을, 마을이나 도시에. 매우 중요한 통신 경로의 경우, 하위 문화의 존재 (공정 Autonomisation 정체성의 중요한 단계), 특히 정착 공간. 또한 지역적 차이는 사람에 완전히 다른 충격이 될 수 있음을 유의해야한다.
4. Microfactors. 글쎄, 사람에 가장 큰 영향을 미치는 요인의 마지막 그룹 - 그것은 가족 microsocium, 가정, 이웃, 교육,뿐만 아니라에서 종교입니다.

사회화의 에이전트

교육 및 아동의 사회화는 소위 에이전트의 영향을 받고있다. 그들은 누구인가? 따라서, 사회화의 에이전트 - 아이가 특정 규범, 가치, 행동의 규칙을 배우는 통해 그 기관 또는 단체이다.

1. 개인. 이러한 교육과 훈련의 과정에서 아동과 직접 접촉하는 사람들이다. 부모, 친척, 친구, 교사, 이웃 등. D.
2. 특정 기관. 그것은 정원, 학교, 그룹, 추가 개발, 원하고있다 등등. D., 또한 어떤 방법으로 아이에 영향을 미치는 그 기관입니다.

또한 기본 및 보조 사회화에 부서가 있다고도 말할 수 있어야합니다. 이러한 경우 에이전트의 역할은 매우 다양합니다.

1. 아기를 둘러싼 부모, 조부모 및 즉각적인 : 그래서, 유아에서 3 년까지, 사회화의 에이전트로서 가장 중요한 역할은 개인에게 주어진다. 즉, 태어날 때부터 그와 접촉 삶의 첫 해에있는 사람들이다.
2. 3 ~ 8 년에서 작동 및 유치원 등 교육 기관과 같은 다른 에이전트로 제공됩니다. 그래서 교사, 간호사, 의사, 그리고 영향을 즉각적인 환경뿐만 아니라, 아이의 교육에 이미 있습니다. D.
3. TV, 인터넷 : 사람의 정체성을 8 ~ 18 년의 기간에 크게 언론에 의해 영향을 받는다.

어린이의 초기 사회화

기본 및 보조 사회화 : 이미 위에서 언급 한 바와 같이, 어린이의 사회화 과정은 두 단계로 구성되어 있습니다. 지금은 중요한 첫 번째 단계에 대해 이야기하고자합니다.

따라서, 공정 (주) 초기 사회화에, 즉 가족은 필수적이다. 그냥 태어난 아기가 무력 아직 그에게 새로운 세계에서의 생활에 매우 준비가되어 있습니다. 그리고 단지 부모와 다른 가까운 친척이 그에게 처음으로 적응할 수 있도록 도와줍니다. 그것은 아이의 탄생이 성장하고 발전뿐만 아니라 사회화뿐만 아니라 이후에 있음을 주목할 필요가있다. 결국, 그는 그들이 말하는대로 부모가 서로 통신하는 방법 그가 주위에 보는 것을 흡수한다. 그것은 시간의 보잘것 그리고 재생됩니다. 아이가 해로울 수 있다고하면, 그것은 아이, 부모를 비난 할 모든 필요한 처음이다. 결국, 그들 만은 그런 행동에 자신의 아이를 야기한다. 부모가 조용한 경우, 제기 목소리로 이야기하지 않고, 울지 않는 아기는 동일합니다. 그렇지 않으면, 아이들은, 신경, 변덕 빠른 강화한다. 이미 사회화의 미묘한 차이가있다. 즉, 아이는이 방법으로 사회의 미래에 행동한다고 생각한다. 그것은 그가 결국 공원이나 파티에서, 거리에서, 유치원에서 할 것입니다.

그것은 가족 아동의 사회화는 무엇입니까? 모든 부모가 당신을 생각 나게 할 필요가 작은 결론을 할 경우 우리는 아이가 자신이 가정에서 보는 모든 것을 흡수하는 것을 잊어서는 안된다. 그리고 그는 미래의 삶에 가져올 것이다.

장애 가족에 대한 몇 가지 단어

자녀의 성공적인 사회화에만 에이전트가 사회적으로 인정 된 기준을 충족 할 경우에 가능하다. 이 문제와 있다는 것을 여기 역기능 가족. 그래서,이 삶의 가장 다양한 분야에서 낮은 사회적 지위 특징 가족의 특별한 구조와 기능 유형이다. 이 가족은 매우 드물게 이유로 관련하여 할당 기능을 수행하는 주목할 가치가있다 : 등, 심리적, 의료, 경제뿐만 아니라 교육, 사회적, 법적 주로 그것은 종종 아이들의 사회화의 모든 종류의 문제 발생이 여기에 ...

자금

사회화 과정은 여러 요소들과 뉘앙스를 포함하므로 복잡하다. 그래서, 아이들의 사회화 별도로 다양한 수단을 고려할 필요가있다. 다음, 그것은 무엇입니까? 각각의 사회에 특정한 필수 요소, 사회 계층, 연령이 세트. 그래서,이, 예를 들어, 어떻게 치료하는 것입니다 및 유아 수유, 아이를 둘러싸고 위생 및 생활 조건, 제품, 재료와 정신 문화의 형성, 행위의 경우에 설정 +)와 (제재. 그게 전부, 그리고 아이가 배우는 있도록 사회화의 중요한 수단을, 그리고 그의 주변에 주입하려고하는 행동의 기준과 가치의 모든 종류.

기계

아이의 성격의 사회화, 우리는 또한 작품의 메커니즘에주의를 지불하는 방법을 분석. 그래서 과학에 자신의 두 가지 주요 구분합니다. 그 중 첫 번째 - 사회적, 교육적. 이 메커니즘에 의해 다음과 같습니다 :

1. 전통적인 메커니즘. 가족과 친척 : 아이 행동 규범, 태도와 고정 관념, 그의 측근의 특징이 동화.
2. 기관. 이 경우, 자녀에 미치는 영향은 개발 과정에서 상호 작용하는 공공 기관의 다양한, 참여하고있다.
3. 스타일. 하위 문화 또는 아이의 발달에 다른 특성 (예를 들면, 종교)의 영향에 대한 질문이 이미 있습니다.
4. 대인 관계. 아이는 어떤 사람들과 연결하여 행위의 규칙, 원리를 배운다.
5. 반사. 이것은 이미 더 큰 전체의 단위, 주변 세계의 비율 정체성 자체의 더 복잡한 메커니즘이다.

아이의 사회화의 또 다른 중요한 메커니즘 - 사회 심리학. 과학에서는 다음과 같은 요소로 구성되어 있습니다

1. 억제. 이 과정 예외 감정, 생각과 욕망.
2. 절연. 아이는 원치 않는 생각이나 감정을 없애려고합니다.
3. 투영합니다. 다른 사람의 특정 행동의 규범과 가치의 전달.
4. 식별. 그녀의 아이의 과정에서 다른 사람, 팀, 그룹과 자신을 식별합니다.
5. Introjection. 다른 남자의 식물 아이의 전송 : 권한 우상.
6. 공감. 공감의 가장 중요한 메커니즘.
7. 자기기만. 자신의 생각, 판단의 그름의 분명히 알고 아이.
8. 승화. 사회적으로 허용 실제로 필요 또는 소망을 전달하는 유용한 메카니즘.

"어려운"아이

별도로, 몇 가지 단어에 대해 말할 필요가 어떻게 장애 아동의 사회화 (즉, 장애). 처음이 필수가 여기에 부스러기의 주요 사회화가 있음을 주목해야한다, 그 집에있을 것입니다 모든입니다. 특별한 도움이 필요한 아동의 부모가 사회의 정회원으로 처리하는 경우, 보조 사회화는있을 수만큼 어렵지 않을 것입니다. 특별한 아이들이 종종 부정적 또는 인식 단지 경계 동료가 있기 때문에 물론, 어려움이있을 것이다. 아이의 성격 형성에 매우 부정적인 영향 인, 동등하게 그들은하지 않습니다. 그것은 장애 아동의 사회화가 가장 일반적인 건강한 아기의 경우와 거의 같은 방식으로 일어날 것을 주목할 필요가있다. 그러나 추가 자금이 필요할 수 있습니다. 이 방법으로 발생할 수있는 주요 문제 :

• 보조 장치의 부족 수는 사회화 (학교에서 경사로의 초등학교, 부족)을 완료합니다.
• 관심과 의사 소통의 부족 그것은 HIA의 아기, 경우.
• 그것이 있어야로이 아이들의 사회화의 초기 단계에서 누락은 그들 자신은 사실이 아니다 인식하기 시작합니다.

이 경우 아이들이 가장 중요한 특별 아이들의 가능성을 고려 요구를 가지고 할 수있는 교사의 교육을 위해 특별히 일을해야 점에 유의하는 것이 중요하다.

부모없이 남아있는 아이들

개별주의 고아 아이의 사회화의 단계를 고려할 때. 이유는 무엇입니까? 아주 간단하기 때문에 아이들 일차 사회화 기관은 가정 아기, 어린이 집, 기숙 학교 - 그것이 있어야로 특별 기관으로, 가족이 아니다. 이것이 여러 문제의 발생에 상승을 제공하는 것이 주목할 가치가있다. 그래서, 처음에는 완전히 잘못된 방법으로 이러한 부스러기는 그대로 삶을보고 시작합니다. 즉, 아주 어릴 때부터, 아이는 자신의 행동의 특정 패턴, 그가 순간에 보는 하나의 유형의 후속 삶을 시작한다. 또한, 교육, 고아 어린이의 교육 과정은 완전히 다르다. 순전히 개인적인 관심을 주어진 작은 부스러기 그들은 일찍부터 적은 신체 따뜻함과 애정을 받고 관심. 그리고이 모든 것은 엄격하게 태도와 성격 형성에 영향을줍니다. 탑승 학교, 결과가, malosamostoyatelnymi 교육 기관의 벽 외부 사회 생활에 부적당 - 전문가들은 오랫동안 같은 기관의 졸업생 있다고 말했다. 그들은 재료 수단도 적절한 시간을 처분, 농장에 대한 권리를 가능하게하는 기본 기술이 없습니다.

정원에서 아이의 사회화

유치원에서 아이의 사회화는 어떻게? 이 경우에 보조 사회화에 미칠 리콜 가치가있다. 즉, 엄격하게 인간의 삶에 영향을 미치는 다양한 교육 기관을 작동합니다. 예를 들어, 유치원에서 중요한 역할 유아 학습 과정을 수행한다. 전문가들은 보호자가 따라야 할 교육 프로그램의 다양한 개발하는 이유입니다. 그들의 목표 :

• 아이들의 개발을위한 긍정적 인 환경을 만들기 (동기 선택하는 노 행동 양식의 작성).
• 유형 및 교육의 형태를 생각. 그들은 예를 들어, 등등 세계, 자아 존중감 대한 긍정적 인 태도, 공감의 필요성과를 형성 할 수 있도록 즉 고용의 중요한 구성 요소입니다. D.
• 또한 각 아동의 발달 수준을 결정하는 것이 중요하다, 자신의 필요와 가능성에 따라 각 자녀와 함께 작업 할 수 있습니다.

가장 중요한 요소는 아동의 사회화이다. 이 프로그램은이 유치원 직원으로 선택 될, 동일 - 그것은 또한 특별하고 중요한 순간이다. 이 이후의 교육 부스러기의 대부분의시기가 될 수 있습니다에서 때문이다.

어린이와 성인의 사회화 : 특징

아이들의 사회화의 기능을 고려, 그것은 또한 모든 성인에서 유사한 프로세스에 비교 될 것이 바람직 할 것이다. 이 차이점은 무엇입니까?

1. 우리는 인간의 행동 변화에서 사회화의 과정에서 성인에 대해 이야기합니다. 어린이에서 기본 값의 보정이있다.
2. 무슨 일이 일어나고 있는지 평가할 수있는 성인. 아이들은 단순히 정보, 비 판단을 흡수한다.
3. 성인은 "회색"의뿐만 아니라 "화이트"와 "블랙"뿐만 아니라 다른 색조를 구별 할 수 있습니다. 이 사람들은 어떤 역할을 수행, 팀에서, 직장에서, 집에서 행동하는 방법을 알고 있습니다. 아이는 단순히 자신의 요구와 소원을 충족하기 위해 성인을 순종.
4. 마스터 특정 기술의 사회화 과정에서 어른들. 또한 주목해야한다 재 사회화의 과정에 따라 단지 의식이 성인이. 어린이, 사회화 특정 행동에만 의욕을 형성한다.

사회화는 할 수없는 경우 ...

너무 일어나는 일반적으로 인정 된 기준에 완전히 부적절하고 관련이없는 아동의 사회화의 조건. 프로세스가 시작하지만, 원하는 목표를 달성하지 않습니다이 슛으로 비교 될 수있다. 왜 때때로 실패 사회화 그것을 어떻게합니까?

1. 일부 전문가들은 정신 질환과 실패 사회화와 연결되는 링크가 있다고 주장 할 것이다.
2. 실패 사회화는 자녀가 가정에서 어린 나이에 이러한 프로세스에없는 경우도 있으며, 기관의 다양한 : 고아원, 아기 집.
3. hospitalism 아이 - 사회화의 실패의 이유 중 하나. 아이가 병원의 벽 내에서 많은 시간을 소비하는 경우 즉,이다. 전문가들은 아이들의 사회화의 과정도 위반하고 있으며, 일반적으로 인정 된 표준을 준수하지 않는 것을 말한다.
4. 그리고 물론, 실패 사회화는 아기의 매체, 텔레비전이나 인터넷에서 너무 강한 영향의 경우 일 수 있습니다.

재 사회화의 질문에

다양한 사회적 요인으로 간주 한 - 아동의 사회화 과정의 추진력을, 우리는 또한 재 사회화로도 몇 단어에 대한 이러한 문제라고한다. 이미 위에서 언급 한 바와 같이, 이러한 프로세스는 어린이를 벗어납니다. 이것은 사실이지만, 우리는 독립에 대해 이야기합니다. 즉, 아이 자신이 행동의 기준을 잘못 뭔가를 변경해야 실현에 올 수 없다. 그것은 오직 성인 특유. 우리는 아이들에 대해 이야기하는 경우, 소위 강제 재 사회화의 문제가 발생한다. 때 아이는 단순히 사회의 전체 삶을 위해 필요한 것을 재교육된다.

그래서, 재 사회화 - 새로운 규범과 가치, 역할과 기술의 자녀 학습 대신 이전에 몇 시간 동안 수신 사용의 과정. 재 사회화의 방법으로 꽤 많이. 그러나 전문가들은이 치료가 - 가장 효과적이고 효율적인 방법, 우리는 아이들에 대해 이야기합니다. 이 특별한 아이들이 전문가 일해야하고, 게다가, 그것은 많은 시간을 소비해야합니다. 그러나, 결과는 항상 긍정적이다. 심지어 규칙과 꽤 오랜 시간 동안 사용되는 아이의 실패 사회화의 원리 경우.