시대 구분 비고츠키 : 유아, 청소년, 노인. 특성 시대

비고츠키, 20 세기 초반의 유명한 심리학자의 시대 구분은 여전히 관련성을 상실하지 않았다. 그것은 현재의 연구의 숫자의 근거였다. 시대 구분 비고츠키는 자신의 인생의 여러 단계를 통해 진행으로 사람의 성격을 변경하는 방법에 대한 단서를 제공합니다.

대학은 특히 어린 시절을 끌었다. 이 시간에 자신의 인생의 나머지 부분에 영향을 미치는 근본적인 변화를 겪고, 성격의 기초를 마련하기 때문에 그것은 놀라운 일이 아니다. 비고츠키의 시대 구분은 우리가 주어진 시대의 미성년자의 개인에 기대하는 변화 이해 할 수 있습니다. 연구 과학자들은 크게 자신의 아이들에게 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하지 못하는 부모를 도울 수 있습니다.

심리학, 아동의 발달 과정을 공부하고, 다른 세 기간에 대한 설명을 제공합니다. 그것은 "어린 시절"와 "세"와 같은 개념으로 운영하고 있습니다. 연령 기간 (나이)은 자신의 역학과 구조를 가진 아동 발달주기입니다.

조건부 연령 기간

개별 아동 및 일정 연령 먼저 자신의 출생 증명서에 기록하고, 나중에 결혼의 심리적 연령은 항상 일치하는 것은 아니다. 당신은 또한 모든 기간이 아이의 성격과 정신 기능, 다른 사람과의 관계 자체의 특성을 가지고 말을해야합니다. 또한, 그는, 그러나, 이동 될 수있는 명확한 경계를 가지고 있습니다. 이상 - 그것은 다른 특정 연령 기간에 들어가기 전에 하나 아이를 밝혀합니다. 사춘기와 연관되어 청소년기의 경계는, "플로트는"특히 강하다.

어린 시절

어린 시절 모든 초기 연령 기간이 포함되어 있습니다. 획기적인인가, 본질적으로 성인 생활의 시작으로 자영업에 대한 아이의 준비입니다. 그는 훈련 및 교육 곳으로 사회의 문화와 사회 경제 발전의 수준에 의해 결정에 포함 된 연령 기간의 특이성은, 아이가, 속한다.

우리의 시간은 끝 어린 시절에 관해서? 심리학에서는 전통적으로 칠년의 나이까지 출산까지의 기간이다. 아이가 학교에 진입 한 후 그러나 현대의 어린 시절은 물론, 계속됩니다. 물론, 어린 학생은 여전히 아이입니다. 일부 심리학자는, 그런데,는 "장기간의 어린 시절"청소년기로 간주됩니다. 무엇이든간에 의견 우리는 분리 할 수 있습니다, 진짜 성인 만 15-17년에 아이를 기대하고 있음을 언급해야합니다.

의 개발에 대한 L. S. 비고츠키

인간의 나이 개발 - 어려운 과정. 이 아이들의 발달, 특히 사실이다. 단계의 각 사람의 나이에 따라 다릅니다. L. S. Vygotskomu (사진 위를 나타낸다)에있어서 발전 - 무엇보다도, 신규의 출현이다. 따라서, 개발 단계,이 심리학자에 따르면, 종양에게 특정 연령, 즉 그러한 특성 또는 최종 형태로 미리 아니었다 특성을 특징으로한다. 비고츠키는 새로운 썼다 그러나 "하늘에서 떨어지지 않는다." 그것은 자연적으로 발생합니다. 이전 개발의 전체 과정을 준비합니다.

사회적 환경은 발전의 원천입니다. 아이들의 길 환경 변화의 개발의 각 단계는 아이에 영향을 미친다. 이 때 이동 한 매우 달라진다 연령 그룹 에서 다른. L. S. 비고츠키가 말한 '개발의 사회적 상황. " 이 개념에서, 과학자는 인간과 사회 환경 간의 특정 연령의 관계에 특정 깨달았다. 아이는 가르치고을 제기 사회적 환경과 상호 작용한다. 이 상호 작용은 연령 관련 신 생물의 출현으로 이어지는 개발의 경로를 결정합니다.

경험과 활동

어떤 방법으로 아이들의 환경과 상호 작용? 경험과 작업 - L. S. 비고츠키를 할당 한 개발의 소위 사회적 상황, 분석의 두 단위. 아이의 활동은 외부 활동은 쉽게 관찰된다. 그러나 경험과 계획이 있습니다, 그 내부 계획이다. 다른 방법으로 다른 아이들은 가족 같은 상황을 경험하고 있습니다. 이것은 즉, 같은 나이의 아이들, 심지어 쌍둥이의 사실이다. 그 결과, 예를 들어, 부모 사이의 갈등은 약하게, 아이의 발달에 영향을 미치는 기타의 원인 신경증 및 다양한 편차 동안. 또한, 다른 연령에 하나에서 이동, 새로운 방식으로 같은 아이는 특정 가족 상황을 겪고있다.

개발의 방법에 대한 비고츠키

비고츠키는 발달의 다음과 같은 두 가지 방법을 확인했다. 그 중 하나는 - 중요합니다. 그는 갑자기 나타나고 빠르게 진행된다. 개발의 두 번째 방법 - 침착 (용해성). 특정 나이에, 정말, 그것은 용균, 즉, 느린 흐름의 발전을 특징으로한다. 장기적으로, 보통이 시간에 날카로운, 근본적인 변화와 변화가 없으며, 몇 년을 포함. 그리고 관찰 할 수있는 사람들은, 모든 사람을 다시하지. 만 숨겨진 과정에 띄는 변화의 장기적인 흐름의 결과로.

용해성 기간

상대적으로 안정적인 개발의 시대는 개성의 작은 변화에 주로 기인한다. 특정 한도에 축적, 그들은 신 생물 시대의 형태로 연속적으로 발견된다. 그의 어린 시절의 대부분은 바쁜 기간 등이었다. 개발이 그들 내부에서 무슨 일이 일어나고 있기 때문에 그래서 특정 기간의 시작과 끝과 비교하면 성격 변화가 명확하게 표시에, 지하에 의해, 말하자면. 개발의 또 다른 유형 - 안정 나이 과학자들은 위기 특징보다 훨씬 더 공부했다.

위기

그들은 경험적으로 발견되었다 여전히 시스템에 표시됩니다. 외관 기능 대향 안정 안정하고 세 특징 외부 기간에서. 성격이 집중 자본과 갑작스러운 변화 및 변화, 위기와 변화에 상대적으로 짧은 기간 동안. 짧은 시간에 아이는 성격의 주요 기능으로, 전체를 변경합니다. 이 때, 개발 때로는 치명적인, 폭풍, 신속한 소요됩니다. 이 흥미로운 기능은 인간 발달의 시대 구분이다.

비고츠키 임계 기간이 긍정적 발전을 밝혔다. 행동의 새로운 형태이 전환. 신생아 기간 1 년, 3 년 여섯 7 년, 청소년기 : 과학자들은 어린 시절의 다음과 같은 중요한 기간을 확인했다.

시대의 시대 구분 비고츠키

첫째, (이개월로부터 1 년) 젊은 나이에 다음에 신생아 위기가있다. 이 때 최소 및 아동의 사회적 의사 소통을 최대 기회를 사이에 모순이있다.

시대의 시대 구분 비고츠키 지속적인 위기 일년. 이것은 (1 ~ 3 세) 유아옵니다. 이 때, 어린 소년이나 소녀에 의해 수행 된 작업은 대상 군이다 "심각한 게임"입니다. 아이는, 제스처를 걸어 음성을 보였다.

이것은 뒤에 위기 3 년, 오는 후 취학 연령 (3-7 년). 이 기간 동안, 성인 (해방)뿐만 아니라, 강한 의지, 감정없는 행동으로부터 분리하는 경향이있다. "나 자신"가 나타납니다. 삼년 위기는 새로운 성격 특성이 있다는 사실에 표현 된 양의 값을 가지고 있습니다. 과학자들은 여러 가지 이유로 인해,이 위기가 단호하게 발생하는 경우, 느리게, 이후의 시대에 어린 소년 또는 소녀 성격의 의지와 정서적 측면의 개발에 상당한 지연을 보여줄 것으로 나타났습니다.

이것은 뒤에 위기 7 년, (8 ~ 12 세) 취학 연령 - 새로운 시대 온다 후. 지정된 시간에 아이가 손실됩니다. 이것은 내측 및 외측 삶의 분화의 결과로서 발생한다. 일반화의 감각의 논리가, 아이의 경험은 의미가된다. 또한, 자부심이있다. 위기 칠년과 관련하여, 연구자들은이 기간에이 상당한 성과 것을주의했다 : 다른 아이들에게 자녀의 관계를 변경, 독립을 증가하고있다.

위기 다음 십삼년 세의 나이에. 이것은 뒤에 사춘기 (14 ~ 18). 이 때 성인의 느낌이있다. 아이가 자신의 정체성을 느끼기 시작하고, 자신의 자의식이 개발하고 있습니다. 때문에 공제 가시성 설정 변경의 정신 작업의 생산성이 관찰 된 감소. 성능 임시 감소는 인간의 지적 활동의 높은 형태로의 전환과 함께.

이 18 ~ 25 세 사이의 나이는 - 비고츠키는 청소년 말했다. 기본적인 법에 따라 그것을 의미 일반적인 것은 성숙 연령 중 첫 번째 기간입니다. L. S. 비고츠키는하지만, 미래 인간의 성격 변화에 자세한 시대 구분을 단지 어린 시절을했다. 심리학자는 연구를 계속, 다음과 같은 기간을 확인했다.

청년

젊은 과학자는 일반적으로 19 ~ 30 세 사이의 정의. 그러나 국경의 나이가 매우 조건임을 주목해야한다. 이시기의 주요 활동은 이성의 회원들과 친밀한 개인 연락처입니다. 또한 청소년 주목해야한다 - 그것은 낙관하는 시간이다. 이 때, 사람은 에너지와 힘, 목표를 구현하는 욕망이 가득합니다. 청소년 자아 실현을위한 가장 좋은 시간이다.

창의력 위기

(- 30 ~ 45 세 사이의 평균 연령) 창의력 위기는 젊은이와 중년 사이의 인터페이스에서 발생한다. 그 이유는 일상의 증가를 동반 기술의 증가이다. 직업과 가정 생활이 안정된다. 사람이 더 할 수있는 이해가있다. 그것은이 시점에서, 사람들은 종종 자신의 직업을 변경하고, 이혼.

이 기간의 위기의 평균 연령

평균 연령 - 그것은 또한 매우 조건부 시대입니다. 정확하게 경계를 결정하는 것은 불가능하지만, 일반적으로 30 ~ 45 년의 범위에서 설정됩니다. 이 기간 동안 고효율있다. 경험을 획득, 사람이 좋은 가정적인 사람 및 전문가가된다. 그는 처음으로 그의 죽음 후 남아있는 것에 대해 심각하게 생각한다. 생활의이 단계 말까지 오는 중년의 위기를. 그 이유는 위에 것을, 그리고 그 이전의 목표를 달성하거나 오래된 열망을 수정하기 위해 다른 전략을 찾기 위해 필요하다는 것을 이해하고 있습니다. 이 위기가 존재 문제 (격리, 죽음, 의미의 상실)을 실현하는 동안, 특정 문제 (부적응, 사회적 고립, 값의 전체 변경)이 있습니다.

성숙

그 경계도 매우 모바일 있지만 만기 기간은 45 ~ 60 세 사이의 연령으로 정의된다. 이시기의 주요 활동은 창의적, 자기 실현이다. 달성 사회적 지위, 전문 기술과 경험 전달됩니다. 남자는 자신의 목표를 다시 생각. 그는 부당한 희망과 젊음의 환상를 제거한다.

위기를 합산

다음 위기 디 브리핑의 성숙의 기간입니다. 그 이유 - 사회적 지위 하락뿐만 아니라, 생활의 리듬의 손실, 수십 년 동안 저장합니다. 때때로,이 모든 정신 및 신체 조건의 급격한 저하로 이어집니다.

노후

고령 - 육십년 이상 세 기간. 이 때 사람의 심리 상태는 메모리에 발생하기 쉬운 명상, 평온, 중요한 무력증, 현명한 계몽, 특징입니다. 노인 남자와 여자 배려 생산하지만, 손자와 큰 손자와 관련하여 위치를 분리.

에릭슨은이 단계 개발 이전의 모든 단계가 아닌 새로운 위기, 통합, 요약 및 평가 특징입니다 믿었다. 나이가 종종 주위를 둘러 보면 인생은 겸손하지만 확실하게 살았 말할 수있는 능력에서 파생 평화에 온다 ". 나는 만족" 그들은 자신 또는 자신의 창조적 인 업적, 또는 자손의 계속을 참조로, 죽음의 필연성의 두려움없이 그렇게 할 수있는 사람들. 그러나 어떤 사람들은 오류 및 실현 가능성의 시리즈로 그의 전생을 참조하십시오. 그들은 그것이 너무 늦게 다시 시작하는 이해합니다.

위에서 제시 한 특성 나이가 성격 개발의 일반적인 특징을 알 수 있다고 말할 수 있어야합니다. 우리 각자는 유일하다. 다른 사람들은 성장과 발전은 다른 방법으로 발생할 수 있습니다. 그러므로 주어진 기간의 정확한 경계를 설정하는 것은 불가능합니다. 연령 계층화와 같은 개념에 대해 이야기 할 때 심리학자들은 물론,이 점을 고려.