러시아의 역사와 현대 교육에서의 위치

역사의 연구는 오랫동안 학교와 대학 모두 시간이 상당히 큰 금액을 할당하고있다. 이 과학은 사회의 삶의 어느 한 쪽을 공부하고, 어떤 시점에서 모두 함께 그녀를하지 않습니다. 현재, 국내 역사 교육의 수준이 수신의뿐만 아니라 미래의 전문에 관계없이뿐만 아니라, 거의 모든 교육 기관에서 연구되고있다. 유일한 차이점 교육 프로그램은 심화하는 것입니다. 인문학 학생들이 자연 과학을 선호하는 사람들보다이 점에서 더 알 수 있다는 합리적이다.

국립 역사는 차례로, 학생 및 고등 교육 기관의 학생에 의해 연구, 여러 기간으로 구분된다. 하나의 사실과 같은 이벤트 다른 과학자뿐만 아니라 다를 평범한 사람들에도 불구하고,이 과학의 목적이 아니라 법률과 임의성을 공개, 그들을 소개하는 등 사실을 평가하기 너무 많이하지 않습니다. , 추론, 분석, 종합 학습의 교실 역사에서 학생.

물론, 미래의 직업에 따라, 당신은 알고 특정 과학의 발전해야합니다. 따라서, 언어 학자 차례로 크게 사회 전체의 발전에 영향을, 국가 문학의 역사에 관심이있을 것입니다. 이 분야의 개발은 더 일반적으로 과학되는 과정을 이해하는 데 도움이됩니다.

국립 역사는 연구와 러시아 국가의 형성과 설립의 일부입니다. 시민 교육과 애국심 - 학교 교육의 주요 과제 중 하나입니다. 또한, 학생들은 내용과 현대에 고대부터 러시아의 역사의 주요 단계를 알아야합니다. 이것은 학생들이 더 나은 천연 상태의 특성을 이해할 수 있습니다. 또한 피사체의 개발을 자극 분석적 사고, 자신의 박학을 확장하고자하는 욕구, 대화에 참여 할 수있는 능력을.

국가 역사의 과정은 엄청난 교육 효과를 가지고있다. 그것은 사회 전체, 도덕적 발전의 개발에 개인의 역할을 보여줄 수있는 윤리적 가치 사람을. 당신이 그의 조국의 역사를 모르는 경우 잘 알려진 바와 같이, 애국자로 간주 될 수 없다.

학교 나 직업 훈련을 제공하는 기관도이 순간에 학문을 연구 할 것이다 단일 승인 된 프로그램. 따라서, 각 교사는 저자의 그의 관점에 가장 가까운 선택합니다. 학생들은 종종 다른 주제에 읽는 독서 목록을 권장합니다. 보통은 사하로프, 작동 V. Kliuchevskoi 조심스럽게 러시아의 역사를 공부 유명 과학자.

학교에서 공부하는 과정의 결과는 날짜와 국가의 형성과 발전에 영향을 학생들의 인격의 이름을 무료로 조작해야합니다. 그것의 요소가 이미 제공 되었기 때문에 다른 교육 기관 (대학, 교수. 학교, 등등. D.)에서,이 훈련이 필요하지 않다고 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 연방 정부의 기준은,이 과정은 장소를 가지고 더 높은 또는 직업 교육을 얻는 것입니다. 이 도입의 목적은 간단하다. 학생들은 학교에서 획득 한 지식을 통합해서는 안되며, 심화하고 체계화 할 수 있습니다.

이 교육은 미래 직업에 그를 도움이 역사 분석의 기술을 마스터에서 학생들을 도울 것을 목표로하고있다. 또한, 젊은 사람들은 현상과 사건의 본질을 관통하는 것을 배워야한다. 이 기술은 구조에 와서 것 우리가 예를 들어, 과학의 좁은 분야를 연구 할 때,이 방향 러시아 저널리즘의 미래 전문가의 역사. 이것은 촉진 및 체계화 소재.