교육 표준과 GEF에 과외 활동의 모델

러시아 정부는 여전히 두 번째 세대 소위, 새로운 수준의 교육 시스템을 전송하는 데 필요한 것을 2005 년에 결정했다. 교육 러시아 아카데미는이 요청에 대한 응답에 대한 책임을 가정하고있다. 개발의 새로운 표준 계정으로 현대적인 교육 시스템에 해당한다 모든 새로운 원칙을 가지고.

사실, 당신은 계정에 새로운 요구 사항을 복용 포함하여 특정 전문가 및 지식을 필요로 사회의 사회 질서의 일종으로, 새로운 교육 기준을 고려할 수 있습니다. 전문가 팀은이 순서의 구현에 노력하고 있습니다.

어린이 교육은 여러 가지 측면을 포함, 우리는 오늘날의 목표를 말할 수있다 - 그것은 계정 새로운 요구 사항과 지식을 고려하여, 아이의 모든 라운드 개발입니다. 이 때문에 교육의 일부 중점을 전환 할 수 있습니다. 교육과 보육 교육은 교사의 어깨에뿐만 아니라 거짓말과 유일한 학교에 있지 발생, 부모는 그것을위한 큰 책임이 있습니다. 이를 위해, 모델은 발명 된 과외 활동 지구 환경 기금의를. 이 경우, GEF - 연방 국가 교육 표준입니다.

저자는 개념은 원래 사회와 대화를 수립 할 필요성에 대해 얘기 개발, 나중에 - 부모와 학교도 목표를 달성하기 위해 함께 작업, 협력의 구체적인 형태를 확립해야한다. 같은 목적으로 특정 조건의 생성 및 자유 시간 학생들의 조직을 포함 과외 활동의 GEF 모델에 의해 제공됩니다, 이것은 부모를 도와야한다.

과외 활동

GEF의 과외 활동의 모델을 생성, 고려, 객관적이고 순전히 주관적인 둘 다에 영향을 미칠 수있는 모든 요소를 취할 필요가 있었다. 특히, 계정으로 학교 나 다른 기타 교육 기관의 지리적 위치, 필요한 레저 및 학생들의 과외 활동을 제공 할 수있는 특정 지역 기관의 가용성을해야합니다. 이를 포함하면 수 있습니다 학교에서 추가 교육.

대부분의 경우, GEF의 과외 활동의 위치는 학교 자체에 직접 자신의 모델을 만들기 위해 계정에 특정 요인을 호출. 학교에 관해서는, GEF에 과외 활동의 모델뿐만 아니라 기본 및 중등 학교의 특정 교육 프로그램의 작성을 포함,뿐만 아니라 특정 기술과 물질적 조건을 제공합니다. 예를 들어, 등 스포츠와 체육의 조건뿐만 아니라 추가로 클럽 연합의 이익을, 할 수있다

즉, GEF에 과외 활동의 방향은 서로 다른 수준에서 활동을 조직 할 수 있도록, 균일 한 시스템을 만들어야합니다. 이러한 측면에서, 다른 기관은 공동의 목표를 달성하기 위해 서로 통합되어야한다.

과외 활동 모델의 선택

물론, 경우 계정에 걸릴 필요 , 아이들의 나이 특성 은 AS 목적과 목표, 다양 달성하기 위해 가장 중요한 방법을합니다. 그러나 시스템의 각 단계에서 단결과 통합을 유지해야하며, 그것은 부모 학교 교사에 이르기까지 모든 것을 포함해야한다.

고등학교 모델에 유치원부터 각각의 모델은 아동과 그의 양육의 성숙의 각 단계에서 틈이 없는지 연속성해야한다. 그는 자신의 마음에 드는 것 하나를 선택, 아마도, 과외 활동의 다른 종류를 시도 할 수 가능성을 배제 할 필요가 없습니다. 만 이러한 모델은 현대 사회에서 국가의 요구 사항을 효과적으로 작동하고 고려할 수 있습니다.