교육학의 기초 연구 방법

교육학적인 현실은 끊임없이 연구해야합니다. 현대 사회를위한 교육학의 중요성을 과대 평가하는 것은 어렵습니다. 이것은 사회의 직접적인 구성원이되는 사람들, 국가 통치에 참여할 사람들 등 미래 세대의 양육과 교육을 다루는 과학입니다. 따라서 효과적인 교수법 을 찾는 것이 중요 합니다.

어떤 과학과 마찬가지로 실험은 실험, 관찰 등을 포함하는 교육학에서 끊임없이 수행됩니다. 그들의 목표는 새로운 지식을 얻거나 이론을 확인하거나 논박하는 것입니다. 특히 교육학 의 새로운 연구 방법이 연구 되고 있습니다.

주변 교육학의 현실에 대한 지식을 얻는 것은 항상 일정한 규칙의 지배를받습니다. 종종 이러한 규칙은 시간이 지남에 따라 형성되었으며, 많은 유명한 교사의 노력이 필요했습니다. 그러나 그 이후로, 그들은 여러 주요 그룹으로 나뉘어졌습니다.

방법을 주요 그룹으로 분리

  교육학에서 연구 방법을 공유하는 몇 가지 주요 그룹이 있습니다. 그들 모두는 객관적인 현실을 알기위한 것입니다. 각 과학은 자체 연구 방법을 운영하고, 새로운 지식을 추출하고 앞으로 나아갈 수 있도록 도와줍니다. 교육학에서도 그러한 방법이 있지만 오직 다른 방식으로 분류됩니다.

첫 번째 그룹에는 교육학에 관한 전통적인 교수법 연구 방법이 포함됩니다. 이름에서 알 수 있듯이 오랫동안 연구되어 왔으며 상속에 의해 현대 과학으로 넘어간 모든 방법이 여기에 포함됩니다. 이 방법들 중 일부는 수백 년이 걸릴 수 있으며 기원의 기간은 플라톤, 코메니우스 또는 페스텔라치의 시간과 관련 될 수 있습니다.

교육학의 전통적인 과학 연구 방법을 구별 할 수 있습니까? 물론, 이들은 고대에 사용 된 관찰입니다. 단지 일반적인 관측과는 아무런 관련이 없습니다. 그것은 훨씬 더 미묘한 과학적 과정입니다. 그 전에는 특정 작업이 설정되고 획득 된 모든 데이터는 심오한 분석을 받게됩니다. 다른 방법은 학생 창의력의 경험과 제품을 연구하는 것입니다. 그들은 교육자와 연구자가 직면 한 많은 질문에 답하는 것을 도울 것입니다.

중요한 연구 방법은 의심의 여지없이 교육학적인 실험입니다. 이것은 교육학 연구에 적용될 수있는 일종의 경험입니다. 다른 주요 방법과 다른 점은 연구자가 직면하는 특정 상황을 만들고 시뮬레이션 할 수있는 반면 다른 방법은 데이터를 수정하는 것 뿐이라는 것입니다.

어떤 실험의 핵심이라도 구체적인 이론이나 가설이 있어야합니다. 이 경험은 이론을 확인하거나 반증하는 데 도움이되는 정보를 얻는 데 목적이 있습니다. 이것은 종종 전문적인 교육학의 다른 연구 방법을 박탈 당합니다.

이 실험은 자연 환경에서 때때로 얻을 수없는 조건을 만드는 데 도움이됩니다. 이것은 원하는 결과로 이어질 수 있고, 그 반대의 경우도 결과가 부정적 일 수 있지만,이를 바탕으로 결론을 도출 할 수 있습니다.

상대적으로 새로운 것은 교육학의 연구 방법을 포함하는 다양한 테스트입니다. 테스트는 20 세기의 80-90 년 동안 정보를 얻기 위해 사용되기 시작했습니다. 긍정적 인 결과를 얻은 후, 그들은 전 세계에 퍼지기 시작했고 교육학에 널리 사용되었습니다.

테스트는 학생의 성과 변화, 그가 성취 한 것과 그것이 특정 시스템에 미치는 영향에 대한 통계적 프레젠테이션을 만드는 데 도움이됩니다. 그들은 인물의 질적 인 변화를 표현하는데 도움을 주며, 이는 교육학에서 연구의 다른 방법이나 연구가 얼마나 효과적인지 더 잘 이해하는 데 도움이됩니다.