GEF의 취학 전 교육은 무엇입니까? 유아를위한 교육 프로그램

오늘날의 아이들은 정말 이전 세대와 크게 다르다 - 그리고 그것은 단지 단어 아니다. 혁신적인 기술은 근본적으로 우리의 부스러기, 우선 순위, 기능과 목표의 삶의 방식을 변경했습니다. 우리는 성인에 무엇을 할 수 있습니까? 어떻게 무엇을 가르쳐야 하는가? 결국, 교사는 몇 년 전 아이들에게 전달하는 지식은, 지금 무관되고있다. 이 질문에 대한 답은 이름이 같은 문서에 포함되어있는 "연방 정부의 기준을." GEF의 취학 전 교육은 무엇,이 문서에 자세히 설명합니다.

연방 국가 교육 표준 - 그것은 무엇인가?

무엇의 약자 GEF는 무엇입니까? 그것은 연방 국가 교육 표준을 의미합니다. 이 교육 활동의 실제 구현을 처리하기 위해 요구 사항을 표시 러시아 연방의 권한있는 기관에 의해 그려진 문서입니다. GEF는 유치원, 학교, 중등 전문 교육 기관 및 대학에 적용했다. 특히, 교육 프로그램을 그리기위한 요구 사항, 표준 및 가이드 라인을 지정합니다.

교육 개발의 연방 연구소

교육의 국가 표준에 도달하기 위해서는 엄청난 연구와 과학적인 작업을했다. 개최 등의 활동은 약어 FIRO이있는 러시아 연방의 몸을 승인했다. 및 GEF 취학 전 교육 연구소이었다.

국가 기관에 의해 형성은 여러 연구 기관을 결합하여 다시 2004 년이었다. 직접 러시아 연방의 교육부에보고합니다. 2011 년 그는 자율적 인 과학 기관의 상태를 받았다.

지구 환경 기금의 관련성

성공적으로 국가 수준에서 2003 년에 러시아에서 현재 세대의 교육 및 교육 기능을 구현하기 위해 우리는 다른 수준의 교육 기관의 학생의 통합 일반화 된 지식에 대한 요구 사항과 기술에 대한 필요성을 논의하기 시작했다.

따라서, 심지어 첫 번째 세대의 교육 표준은 2004 년에 만들어졌다. 그것은 분산 된 유치원에서 GEF 표준을 포함한 다양한 교육 기관의 실제적인 활동에 도입되었다.

문서가 정기적으로 업데이트됩니다 그 후. 이 계정으로 현대적인 기술 진보와 사회의 요구 사항의 개발을합니다.

GEF는 헌법과 아동 협약의 권리에 따라 제조 하였다.

왜 교육의 표준에 대한 필요성?

이 문서가 유치원에 어떤 GEF의 유아 교육은 무엇입니까? GEF는 체계화, 논리적 그룹 형성 과정을 주로 만들었습니다. 이 문서는, 아이들이 교육의 다음 단계로의 전환에 큰 어려움을 경험하지 않은, 그리고 그것이 필요하고 충분한 지식을 갖추고 있었다 있도록 교육 활동을 구성 할 수 있습니다 정신적 준비 일정 수준을 가지고있다.

연방 국가 교육 표준은 기준의 개발 교육 과정의 기본 문서입니다. 그 표준은 전체 교육 과정의 내용을 정의 : 결과 어떤 시간 프레임을 달성하기 위해 필요한 것을 아이들을 가르치고 무엇을 어떻게. 유아에서 GEF의 작업 프로그램은 해당 부분에서 자세히 설명하는 소정의 특성을 갖는다.

이 문서는 당신이 그들의 자금 조달에 직접 표시됩니다 교육 기관의 일을 계획 할 수 있습니다. 때문에 기존의 표준에 교직원과 협력 - 개발 된 그래픽 전문 개발, 재 인증, 교육 노동 조합의 작업을 구성 할 수 있습니다. 제조 동공 레벨 제어의 다양한 형태는 표준 형성의 요구 사항을 충족하기 위해 인출된다.

구조 형성 표준

GEF의 취학 전 교육은 무엇입니까? 조직이 명확하게 구조화 된 문서의 요구 사항을 교육 사업의 유치원이다. 그는 세 가지 레벨로 구성

1. 교육 프로그램의 요구 사항을 그리기합니다. 이 섹션에서는 교육 과정의 교수진을 계획 할 때 고려해야 할 규칙과 기준을 포함하고 있습니다. 즉, 강제 승인 된 물질의 양, 다른 방향의 비율을 지정한다. 이 표준은 또한 교육 과정에 직접 참여를 형성 추가 지역, 지식의 작업 프로그램의 도입을 필요로한다. 유치원 교육의 GEF 프로그램에 의해 준비 문서의 모든 요구 사항을 고려하여.
2. 프로그램의 구현을 제공 요구 사항. 여기에서 우리는 염두에 직접 지식의 획득과 학생의 능력,하지만 교육 프로그램의 단계에서 계획되었다 교원, 어린이, 부모 및 기타 조건 작업 교육 과정의 재정적, 재료 기술 실현뿐만 아니라 있습니다.
3. 국가 교육 표준을 포함하는 마지막 섹션에서 교육 과정의 결과에 대한 요구 사항을 지정합니다. 또한 교육 과정의 다른 측면이 고려된다. 이 문서는 학생들의 교육에 필요한 최소 수준뿐만 아니라 작업의 타이밍뿐만 아니라 교사의 전문성 개발뿐만 아니라 지정합니다.

취학 의무의 GEF 프로그램에 대한 작업 계정에 국가 교육 표준의 모든 요구 사항을 고려해야한다.

교육 표준의 구현

교육 과정 표준에 차례로, 각 과목에 대한 계획, 일정, 작업 프로그램을 포함해야한다, 핵심 교육 과정으로 구현됩니다. 예를 들어, 유아 교육 GEF 수학은하지 삶의 상황을 다루는 숫자와 연산, 그러나 "수량", "그룹"의 개념의 개발을 포함한다.

표준의 요구 사항에 근거하여 체계적인 문학, 제어 및 평가 자료를 작성 프로그램에 추가.

GEF 취학 전 교육 : 차

새로운 세대의 교육 표준의 독특한 특징은 자녀 교육에 완전히 혁신적인 접근 방법이다. 이전 목표는 필요한 기술 수준과 기술, 그러나 오늘을 고정, 아이에게 교사로부터 지식을 전달하는 경우 주요 작업은 통합 된 조화로운 인격을 개발하는 것입니다. 따라서, 유치원 교육의 GEF 프로그램은 지식뿐만 아니라 요구 사항 현대 사회의 구성원으로 동공의 형성의 심리적 측면에 초점을 어떻게 학생을 포함해야한다. 프로그램을 그릴 때 따라서, 이러한 요소가 고려되어야한다 :

• GEF 요구 사항 및 지역 표준;
• 물류 기능 유치원;
• 작업 조직의 가능한 수단;
• 방향, 형태와 특정 기관을 가르치는 방법;
• 유치원 교육 과정의 조직의 측면;
• 특정 지역의 사회 질서;
• 교육 기관의 유형;
• 나이와 학생의 개인 능력.

또한, 기본 교육 GEF 유치원 프로그램은 다음과 같은 조건을 준수해야합니다 :

1. "교육"헌법, 법률, 기타 지역 및 국내 명령을 위반하지 않습니다.
2. 아이들의 건강의 보존과 강화를 보장합니다.
3. 학생들의 가족과 함께 교사의 상호 작용을 확인합니다.
4. 정신적으로 육체적 학교에 자녀를 준비 할 수 있다는.
5. 에 관계없이 민족, 종교, 사회적 신분, 거주지의 교육의 동등한 조건을 확인하십시오.
6. 학교 프로그램 연속성입니다.

지구 환경 기금 프로그램의 주요 목표

지구 환경 기금의 조건에 사전 학교 교육은 학생의 개성의 조화로운 발전의 전체 교육 과정의 주요 목적을 둔다. 즉 지식의 일정 금액이 충분하지 않은 아이들을 제공하는 것입니다. 훨씬 더 중요한 사회, 규칙 및 그것의 행동의 기준에 아이를 참여뿐만 아니라, 개인의 특성과 재능을 발휘하는 법을 배워야, 다른 사람과 삶의 기술, 책임, 상호 작용을 개발하고, 현대 사회의 회원합니다.

당신이 특정 지식 기반이있는 경우에만 의심 할 여지없이 같은 결과를 달성하기 위해하는 것은 가능하다. 따라서, 과학의 기초를 배우는 아이 - 취학 전 교육 기관의만큼이나 중요한 작업하지만, 재료의 동화를 평가하는 기준은 아이들은 매우 유연합니다. 오늘, 처음으로 학교 책상에 앉아 있지만, 심리적 곧 교육 활동을 위해 준비했다 1 학년에 중요한 읽을 필요 수 없습니다. 따라서, 아이가 관심 등을 개최 가지고, 부지런히, 자신의 동료들과 의사 소통을 할 수 있어야한다. 이 문서는 대상은 취학 전 교육을 GEF 설명합니다.

GEF의 지식의 주요 영역

주요 영역이있는 다우의 교육 프로그램의 콘텐츠를 개발해야한다, 다섯 :

1. 인지 발달. 아이들은 거기에 주변의 세계, 자연 및 사회 현상의 연구에 관심을 지속 계획 기간 내에 교육 활동의 결과로 달성해야합니다.
2. 음성. 이 기준의 나이에 따라 특정 규칙을 개발했다. 그래서, 취학 전 아동의 이전 그룹에 논리적으로 올바른 연설을 연결해야합니다.
3. 예술과 미학. 이러한 경향은 예술과 음악 작품, 문화와 예술에 대한 소개뿐만 아니라, 개인의 창의성 개발, 미세 운동 기술을 익숙하게 학생들을 제안합니다.
4. 하위 섹션의 사회 심리적 적응, 동료의 팀을 포함하는 그룹, 밴드의 필수 요소로 심리적 편안함과 사회적 지위의 형성으로 행동하는 방법을 배우는 유아.
5. 물리적 영역은 유치원에서 OBZHD 클래스에서 스포츠, 웰빙 트리트먼트가 포함되어 있습니다.

GEF 유치원 및 초기 형성 밀접하게 상호 작용, 연속성이다. 따라서, 같은 방향으로 작동하고, 중학교 것입니다.

지구 환경 기금 DOW의 작업 프로그램을 그리기의 특징

명확하게 문서의 구조를 이해한다 유치원 GEF의 교육 프로그램의 준비를 진행하기 위해. 따라서, 그 내용은 2 개 부분으로 구성해야합니다

• GEF DOW 따른;
• 교육 과정의 참가자 컴파일.

첫째,이 부분은 반드시 전체에 표시해야합니다. 두번째 권고 개별적으로 형성된다.

이 프로그램은 다음과 같은 섹션이 포함되어 있어야합니다 :

1. 승인 할 때 누구에 의해 프로그램, 저자의 이름을 나타내는 제목 페이지.
2. 해설. 이 선택한 작품의 관련성, 문서, 목적과 목표의 기본 개념, 구현의 타이밍을 알 수있다.
3. 유치원에서 하루의 모드.
4. 별도의 방향으로 교육 사업의 내용. 체계적인 복잡한 (기본 및 추가 프로그램이 사용하는 어떤 기술의 형성, 교육 보조의 가용성) 작업을 포함. 교육 시스템 운영의 구조 (하루 모드, 재생 순, 직원의 작업 일정, 부하).
5. 학교 년 동안 작업의 예상 결과.
6. 제어 및 평가 작업 DOW (컴포지션 학생과 교사).

GEF의 프로그램 대상

유치원에서 교육의 국가 표준의 요구 사항에 따라 지식의 중간 및 최종 증명을 제외. 학교 - 교육의 다음 단계로 사실과 아동의 심리적 준비를 배운 확인하는 것이 중요하다. 이 요구 사항과 관련하여, 특정 목표는 첫 번째 클래스에 전송을위한 유치원 준비의 수준을 확인할 수를 추정, GEF 유치원을 형성 :

• 아이는 세상, 사람과 자신을 향한 긍정적 인 태도를 보여줍니다;
• 위치의 미취학 아동은 그것을 성취, 자신의 임무를 결정하기 위해;
• 이니셔티브는 게임과 교육 활동에 축하;
• 사회의 규칙, 규정, 요구 사항과 의식의 이해와 준수를 달성;
• 그것은 다른 사람, 올바르게 구축을 이해할 수있다;
• 독립적으로 문제 나 갈등 상황을 해결하는 능력을 개발;
• 대형 고급 모터는 연령에 해당;
• 활동에 상자 밖에서 생각하고, 창조하는;
• 팀은 전원을 것이라고 말했습니다;
• 아이는 관찰력이 궁금합니다.

교육 프로그램의 종류

유치원에서 기본적인 교육 프로그램 2 가지를 구별 :

• (여러 대상 포함) 일반 개발;
• 전문 (높은 지향성).

첫 번째 그룹은 프로그램 "레인보우", "개발", "부족"등이 포함되어 있습니다. 전문 - 그것은 환경, 예술과 미학, 물리적, 사회 교육.

일부 유치원에서 프로그램 vysheoboznachennyh 또한, 원 작품의 문서, 예를 들어, 추가 될 수 있습니다.

이 문서에서는, 우리는 GEF는 취학 전 교육 방법 및 교육 실습에서 설정 한 요구 사항을 구현하는 방법이라고 설명했다. 감리교 어린이 유치원 기관 은 업무의 혁신을 적용 가르치는 교사들에게 문서의 기본 요구 사항을 전달하는 것이 중요합니다. 사회 질서와 현대 사회의 요구의 관점에서 교육 활동을 정리하는 데 도움이되는 문서 - 모든 GEF 후. 이 문서를 통해, 우리 아이들의 세대는 설득 과거 남겨두고, 매우 혁신적인 형식으로 진행됩니다.