인성 교육 및 교육

일반적으로 모든 교육학 이론은 그들이 지향하는 이상적인 성격의 모델에 의해 조건 지어진다. 그것은 차례로, 과정이 일어나고있는 사회의 사회적 및 경제적 필요에 의해 결정됩니다. 시장 경제 형성의 조건에서, 위기에서 벗어나서는 안되는 생산 또는 중요한 활동 분야가 거의 없다. 이와 관련하여 점점 더 중요한 것은 창의적이고 지능적이며 경쟁력있는 성격입니다. 동시에 영구적 인 자기 계발을 위해 노력해야합니다.

사람 중심 접근

основной упор делается на индивидуальное развитие. 교육 에서 강조점은 개인의 발전입니다. 시스템의 모든 구성 요소, 즉 시스템이 작동하는 조건은 주어진 결과를 고려하여 실현됩니다. 그러나 이것은 다른 이론들에서 이상적인 모델이 고려되지 않는다는 것을 의미하지 않는다. предполагает приоритетную роль индивидуальных особенностей ребенка. 그러나 개인적 접근 만이 아동의 개인적 특성의 우선 순위 역할을 전제로한다. 그것은 월 도프 (Waldorf) 시스템의 몬테소리 (Montessori), 셀레스타인 프리네 (Celestin Frenet)의 학교에서 사용됩니다. 우리가 그들을 더 자세히 고려하자.

월 도프 스쿨

в первую очередь направлен на признание ребенка как уникального, своеобразного индивида. 교육에서의 개인적인 접근 은 주로 그 아이를 독특하고 독특한 개인으로 인정하는 것을 목표로합니다. 이것은 강사가 모든 단점과 덕을 가지고 소심하고 조심스럽게 아이들에게 향하게합니다. 성인의 초기 과제는 주로 영적 및 도덕적 차원에서 아동의 발달과 성장을 위해 필요한 조건을 만드는 것입니다.

역사적 배경

이전에, 아이의 미래는 그가 태어나고 개발 된 방식에 의해 결정되었습니다. 그의 부모는 지식인, 노동자, 농민 일 수 있습니다. 따라서 가족의 기회와 전통은 대체로 양육 수준과 후속 경로의 궤도를 결정했습니다. Valdorska 학교에서는 사회적 조건이 그렇게 중요하지 않습니다. и развитии ребенка не ставит цель создать человека конкретного типа. 더욱이, 아동 의 교육 과 발달에있어서의 성격 지향적 접근 은 특정한 유형의 사람을 창조한다는 목표를 설정하지 않는다. 그것은 개인의 자기 계발과 성장을위한 전제 조건의 형성에 초점을 맞추고있다. 한편, 몬테소리 학교는 아동 발달에 가장 유리한 조건을 조성하는 것을 목표로합니다. 프리넷 (Frenet) 시스템의 특징은 교육용 즉흥 연주를 기반으로한다는 점입니다. 그 실현으로 성인과 어린이 모두 창의력의 자유가 드러납니다.

감정적 인 상태

, преподаватель уделяет внимание не только индивидуальным, возрастным особенностям. 교사는 개인적인 접근법을 사용하여 개인의 나이 기능뿐만 아니라주의를 기울입니다. 중요한 것은 자녀의 감정 상태입니다. 오늘의 회계 문제는 아직 미완성이다. 이와 함께 즐겁고, 흥분하며, 짜증을 주며, 피곤하고, 억압받는 국가의 범위는 특별하고, 경우에 따라 개발, 긍정적 또는 부정적 행동의 형성에 결정적인 중요성을 지니고 있습니다.

문제에 대한 해결책

교사는 교육에서의 개인적인 접근 방식을 깨닫고 어떤 아이가 가장 감정적 인 상태인지 알아야합니다. 그들의 발현을 감안할 때, 어른들은 아이들과의 조화로운 협력, 공동 창의력에 대한 조건을 제시합니다. 갈등은 특히 중요합니다. 그들은 복잡한 정서적 발현으로 간주됩니다. 지난 몇 년 동안 개인적인 접근 방식은 아동 발달의 역할 모델을 통해 구현되었습니다. 이러한 상호 작용 방식은 Talanchuk의 개념에서 예상됩니다. 저자는 개인이 개인의 사회적 본질임을 강조합니다. 그것은 공공 역할 시스템을 숙달하는 수준에서 표현됩니다. 개인의 사회적 능력은 그녀의 성격에 달려 있습니다. 그래서, 가족은 적절한 삶의 문화를 배웁니다. 소년은 아들의 기능을 배우고 깨닫습니다. 그 결과 아버지, 딸, 딸, 그리고 어머니가 그 기능을 수행합니다. 집단 상호 작용의 틀 안에서 개인은 의사 소통 문화를 이해합니다. 그는 연기자 또는 지도자로 행동 할 수 있습니다. 그 후, 한 사람이 일하는 집단 구성원의 기능을 개발합니다. 사회와 인간의 상호 작용에서 사회화의 틀 내에서, 개인은 자기 나라의 시민의 임무를 이해합니다. 동시에 "I 개념"의 집중적 인 형성이있다. 그것은 새로운 가치와 의미로 풍요롭게되었습니다.

뉘앙스

현대 문학과 진보 된 교수법은 개인적 접근 에 특히 중점을 둔다는 것은 가치가있다 . 그러나 이것이 팀에서 아동 발달의 문제가 부적절한 것으로 제거된다는 것을 의미하지는 않습니다. 반대로, 특히 개인의 사회화와 관련된 많은 문제는 교사가 위치한 사회 집단만큼이나 교육 기회와 힘에 의존하지 않고는 해결 될 수 없다. 그러나이 상황에서 강조점은 여전히 개인 개발에 있습니다. 소비에트 사회에서 집단적 교육이 개인 성을 평준화하게 만든다면 특정 사회적 집단을 위해 형성 되었기 때문에 오늘날 개인은 본질적인 능력과 능력을 실현할 수있는 공간과 실제 기회를 얻어야합니다.

권장 사항

принесет эффект, если преподаватель будет: 교사가 다음과 같은 경우 개인적인 접근 방식 이 효과가 있습니다.

1. 사랑하는 아이들. 그렇다고 머리에있는 모든 어린이에게 스트로크를 가할 필요는 없습니다. 사랑은 아이들에 대한 호의적 인 신뢰 태도를 통해 실현됩니다.
2. 어떤 상황에서도 자녀의 목표, 행동, 동기를 이해하려고 노력하십시오.
3. 각 학생은 고유 한 사람이라는 것을 기억하십시오. 모든 아이들은 자신의 특성을 가지고 있으며 그 진폭은 매우 높습니다.
4. 모든 어린이는 적어도 어떤면에서는 재능이 있음을 기억하십시오.
5. 학생이 노골적인 행위를 저지른 경우에도 개선의 기회를 제공하십시오. 악을 기억하지 마십시오.
6. 아이들을 서로 비교하는 것을 피하십시오. 각 어린이 개인의 "성장 포인트"를 찾기 위해 노력해야합니다.
7. 상호 사랑은 협력과 상호 이해에서 나올 것임을 기억하십시오.
8. 각 어린이가 스스로 실현하고 자신을 단정 할 수 있도록 검색하고 가능하게하십시오.
9. 아이들의 창의적인 발달을 예측하고, 자극하고, 디자인하십시오.

성격 - 행동 접근

사람의 잠재력은 그의 활동을 통해 실현됩니다. 이 패턴은 교육에서의 성격 - 행동 접근 의 기초를 형성했습니다. 주요 원칙은 실행 가능하고 흥미로운 활동에 적극적으로 참여하는 것입니다. 학생들의 활동 조직 분석의 틀에서 그 구조에 특별한 중요성이 주어져야한다. 심리학자 Leontief와 Rubinstein의 연구에서 활동에는 욕구, 동기 부여, 행동, 요인 (조건), 작동 및 결과가 포함됩니다. Platonov는이 계획을 단순화했습니다. 그의 저작에서 활동은 동기, 방법 및 결과로 구성된 사슬 형태로 표현됩니다. Shakurov는 시스템 - 동적 구조를 제안했다. 또한 오리엔테이션, 프로그래밍, 구현, 완료 등 활동 단계에 대한 아이디어를 소개합니다.

상황에 맞는 방법

아동 활동의 조직은 동기 부여, 필요, 실질적 및 절차 적 구체화의 활성화를 지향해야합니다. 활동은 특정 조건 하에서 발생합니다. 이와 관련하여, 교육의 틀 내에서 상황 접근법이 사용된다. 여기에는 몇 가지 규칙의 구현이 포함됩니다.

1. 어떤 상황에서든 교사는 서둘러 결정을 내리지 않아야합니다. 당신은 몇 가지 전략을 잃어 버리고 선택의 무게를 재고 생각해야합니다.
2. 결정을 내릴 때 상황을 벗어나는 도덕적 방법을 선호해야합니다. 이는 어린이들이 성인의 전문적인 정직과 정의에 자신감을 갖도록하기 위해 필요합니다.
3. 어려운 상황에서 발생한 모든 문제를 즉시 해결하지 마십시오. 단계별로 행동해야합니다.
4. 사건이 전개되면 의사 결정을 조정해야합니다.
5. 실수가 있으면 교사는 먼저 자신에게, 그리고 필요한 경우 자녀에게 고백해야합니다. 이렇게하면 항상 오류가없는 것처럼 보이기보다는 권위를 높이는 데 도움이됩니다.

결론

인본주의 적 패러다임의 틀 내에서, 교사와 자녀 모두의 진자가 진정한 인간의 본질로 바뀌는 실제 조건을 만들어야합니다. 교대로 의사 소통 문화, 창조적 인 자기 표현, 대화를 향상시켜야합니다. 전통적인 방법과 양육 방식을 포기하는 것이 아닙니다 . 이는 우선 순위를 변경하여 시스템의 자체 개발 품질을 향상시키는 것을 의미합니다.