자기 재배, 심리학
생각의 방법과 그 특성 표. 생각의 일반 특성
외부 세계로부터 정보를 수신, 우리가 그것을 인식하고 변환 할 수 있습니다 생각으로 있습니다. 이에 도움이 사고 방식 과 그 특징. 이러한 데이터 테이블은 아래에 제시된다.
생각은 무엇입니까
이 과정은 인간 발달의 엔진입니다. 심리학에서는 별도의 지속적인 과정이있다 - 생각. 그것은 다른 모든 인간의인지 활동에 존재합니다. 따라서 일부 구조를 생각하는 유형의 심리학 현실의 이러한 변화는 고립과 특성되고있다. 이 데이터 표가 더 나은 우리의 정신이 과정의 활동에 대한 정보를 동화하는 데 도움이됩니다.
이 과정의 특징
- 중재. 이 사람이 다른 개체의 속성을 통해 간접적으로 배울 수 있다는 것을 의미한다. 또한 사고와 그 특성의 방법을 포함한다. 간단히이 속성을 설명하는, 우리는인지가 다른 객체의 속성을 통해 만들어 말할 수있다 : 일부 획득 한 지식을 우리는 알 수없는 개체에 수행 할 수 있습니다.
- 일반화. 오브젝트 특성들의 총 수있는 화합물. 일반화하는 능력은 사람이 주변의 현실에서 새로운 것을 배울 수 있습니다.
의 이러한 두 가지 특성 및 프로세스 인지 기능 사람의 사고에 대한 일반적인 설명을 보유하고 있습니다. 사고 유형의 특성 - 일반 심리학의 별도의 영역입니다. 다른 연령 그룹 특유의 자신의 규칙에 의해 형성되는 생각의 종류로.
생각의 방법과 그 특성, 테이블
남자는 더 구조화 된 정보를 인식, 그래서 현실과 그 설명의인지 과정의 인식의 유형에 대한 몇 가지 정보를 체계적으로 표시됩니다.
그것은 당신이 생각의 종류와 그 특성 테이블이 무엇인지 이해하는 것이 가장 좋습니다.
| 사고 방식 | 정의 |
| 카메라 활성 | 주변 물체의 직접적인 인식을 바탕으로 할 때 그들과 함께 조치. |
| 시각적 형상 | 이미지와 아이디어를 기준으로합니다. 사람은 상황 및 사고의 도움으로 환자의 특이한 조합을 만들고, 그것을 변환합니다. |
| 언어 적, 논리적 | DCC 논리 연산 개념. |
| 체험 | 이미 이론적 지식 경험을 바탕으로 기본 일반화, 결론 특징. |
| 실용적인 | 에서 전환 추상적 인 사고는 연습. 물리적 변환 현실. |
비주얼 활성 사고에 대한 설명
첫번째 장소에있는 유아 시각적 인 활성 생각이있다. 그것은 초기 단계부터 개발을 시작합니다. 표에 표시된 연령의 설명.
| 연령 기간 | 사고의 특성 | 예 |
| 유년기 | 기간 (6 개월)의 후반에서 사고의이 종류의 기초 인식과 행동을 개발하고 있습니다. 초기 단계의 끝에서, 아이는 시행 착오에 의한 물체의 조작에 근거하여 기본적인 문제를 해결할 수 있습니다. | 성인은 그의 오른쪽 손에 장난감을 숨 깁니다. 실패가 오른쪽으로 확장 한 후 유아 먼저, 왼쪽을 엽니 다. 장난감을 찾는 경험을 즐긴다. 그는 세계가 분명 효과적인 방법입니다 알고있다. |
| 질풍 노도의시기 | 사물 조작, 아이는 빨리 그들 사이의 중요한 연결을 배운다. 이 시대 - 비주얼 모터 사고의 형성과 발전의 생생한 그림. 아이 적극적으로 학습보다 외부 시험 단계를 수행합니다. | 물 전체 양동이를 확보, 아이는 그가 거의 빈 버킷 샌드 박스에 관해서 말했다. 양동이로 작업 할 때 다음, 그는 실수로 구멍을 닫고, 물이 정체입니다. 당신이 물 수준을 유지하는 것을 이해할 때까지 실험을 아이가 궁금하면 구멍을 폐쇄하는 것이 필요하다. |
| 취학 전 연령 | 이 기간 동안, 생각의이 종류는 점차적으로 다음으로 이동되고, 세 단계의 아이의 말에 언어 적 사고를 배운다. | 첫째, 미취학 아동의 길이가 흥미 모든에 적용, 종이 스트라이프 걸립니다 측정합니다. 그리고이 작업은 이미지와 개념으로 변환된다. |
공간 시각화 능력
| 기능 | 조합 | 변환 |
| 사고 이런 종류의 이미지가 특정 작업으로 표시됩니다. 우리는 우리가 보이지 않는 무언가를하더라도, 때문에 사고 이런 종류의 마음에 다시 할 수 있습니다. 아이는 취학 전 연령 (4-6년)의 중간에 그렇게 생각하기 시작합니다. 성인 적극적으로 이런 종류를 사용하여. | 새로운 이미지, 우리는 마음에있는 개체의 조합을 통해 얻을 수 있습니다 : 내 마음이 특정 블라우스와 스커트 나 드레스와 스카프를 보는 방법입니다 여자는 길 밖으로 그녀의 옷을 선택. 이 작업은 시각적 비유적인 생각이다. | 또한, 새로운 이미지 변환에 의해 얻어진다 : 단일 식물의 침대를 고려, 당신은 장식 돌이나 다른 식물의 번호가 어떻게 보일지 상상할 수있다. |
구두와 논리적 사고
| 나이 | 기능 |
| 초등학교 연령 | 학교에 등록 아이는 초등학교 개념을 작동 학습했다. 이를 운영하기위한 기본베이스는 다음과 같습니다
이 단계, 정신 과정의 지능화에서. |
| 청년기 | 반사 -이 기간 동안, 사고는 질적으로 다른 색이된다. 이론적 개념은 이미 십대을 추정했다. 또한, 아이가 언어 적 측면에서 논리적으로 시각 자료 산만 할 수 있습니다. 가설 나타난다. |
| 청년기 | 추상화, 개념과 논리에 근거하여 생각하는 것은 주관적인 내면 세계의 모델을 만들어 전신이된다. 이 연령 단계에서 구두로 논리적 사고는 젊은 사람의 세상의 기초가된다. |
경험적 사고
이론적 사고는 규칙의 지식, 다른 표지판, 기본 개념의 이론적 프레임 워크입니다. 당신은 추측하지만, 실천의면에서 이미 확인할 수 있습니다.
실제 사고
사고 방식과 작업에 따라 자신의 특성과 공정의 특성
또한 목적과 기관의 작업에 따라 사고 방식을 공유 할 수 있습니다. 현실을 알고하는 과정은 다음과 같습니다
- 직관적;
- 분석;
- 현실적인;
- 자폐증;
- 자기 중심;
- 생산 및 생식.
정도의 차이 이러한 종, 모든 사람의 모든.
Similar articles
Trending Now