방법론은 어린이의 진단을 위해 "사다리"

VG 개발 기술 "사다리" 수르. 아이의 자존감 수준을 파악하기 위해 심리학자와 부모에 의해 사용된다. 이 기술은 매우 간단합니다. 그 구현이 긴 준비와 복잡한 조작을 필요로하지 않는 경우, 특수 소재를 구입할 필요가 없습니다. 그리고 치료는 오래 걸리지 않습니다. 이것은 매우 편리하게 사용할 수 있습니다. 인식하고 반응해야합니다 몇 가지 미묘한가 있지만. 이 절차에 대한 자극 물질은 7 개도의 사다리 패턴입니다. 이 결과에 영향을 미치지 않는 한 그것은 매우 독립적으로 그릴 수 있습니다.

기술 "사다리"가 사용됩니다 아이들을 위해 유치원과 조기 취학 연령의. 따라서, 결과의 다양한 연령의 해석은 다를 수 있습니다. 그것은 동등하게 동일한 최종 데이터가 학생들과 미취학 아동을 표시 간주되지 않습니다.

어린 학생들을위한 기술 "사다리"는 다음과 같은 두 가지 차이점이있다. 첫째, 명령 더 의미 있고 정확하기 때문에 더 어렵습니다. 아이는 아주 밑바닥에 불순종 변덕, 비겁하고 어리석은 사람, 가장 사악한 배치되어 있지만, 맨 단계에, 친절하고, 지능, 순종, 좋은 강하고, 용감하고 근면 한 아이들이 있다는 것을 이야기한다. 아이 더, 단계가 높을수록. 4 단계에서 나쁜와 좋지 않은 아이들이다. 그의 작업은 - 오늘 무엇에 해당하는 단계에 자신을 넣어. 그가 그렇게 생각하는 이유를 알려주세요. 그런 그에게 물어 설명은 그가 싶습니다 방법을 나타냅니다. 부모, 교사 넣어 것 위치를 지정합니다. 두 번째 - 결과의 해석. 가까운 자기 적절하고 부적절한에 젊은 학생들 높은 자부심은 단지 익숙하지 않은 상황에서 표준이 될 것입니다. 작업의 거절 이유는 지침의 단순한 오해 될 수 있습니다. 또한 중간 렁에 아이의 위치 자체가 발생할 수 있습니다.

미취학 아동이 좀 더 단순화 된 지침을해야합니다에 대한 기술은 "사다리". 그리고 아이의 부적절하게 팽창 된 자존심은 규범 간주됩니다.

부적절하게 팽창의 진단에 대한 이유 아이가 성인 의견의 선택을 설명하는 모든 변종에 맨 위에 렁에 자신을 넣어 주저하지 않았다 자기 뜻. 아이가 자신의 실패,하지만 그에게서 독립적 인 것으로 간주 그 이유에 대해 말한다면, 자기 존중감은 단순히 과장.

아이가 자신의 행동을 설명, 5, 6 단계에 자신을두고 있다면 그것은 적절한입니다. 성인의 평가 것, 아이, 동일하거나 약간 낮은의 의견이다.

아래 단계에 자체 포즈, 다른 사람의 의견에 대한 설명이나 참조의 거부 -의 표현이다 낮은 자기 존중감 아이입니다.

모든 결과는 중요하지 않고 일정하지 않다. 아이는 자라, 세계는 변화하고 있습니다. 모든 고칠를 기억하십시오. 당신의 힘에서 무엇이든 자녀의 자부심을 변경합니다. "사다리"기법 - 경고에있을 수있는 간단하고 편리한 방법입니다.