머리에 유치원 교사에 대한 특성 :의 기초

몇 가지 주요 사건에서 만든 머리에서 유치원 교사로 특성 : 교사 인증 통과, 범주를 할당 수여한다. 에 - 문서의 원칙에.

머리에 유치원 교사에 대한 특성 : 구조

이러한 문서를 제도하는 것은 교육 분야의 직원 평범하다. 인사 담당자, 심리학자 및 관리자 - 보통 간병인에 쓰기 성능 사람들. 유치원과 어린이와 작품의 품질에 대한 직원의 자격의 수준에 의해 판단 할 수있다. 하지만 그 특성을 밝혀 모든 정보는 아니다. 다음과 같이 일반적으로 그 준비를위한 계획을 나타낼 수있다 :

• 교사에 대한 일반적인 정보;
• 업무 경험을 가르치는 교육;
• 기능이 작업에서 성능의 품질;
• 구체적인 예 자격 및 검증;
• 교사의 개인 기능을 제공합니다.

자격에 대한 설명

사람의 자격에 대한 설명 - 머리에서 유치원 교사에 대한 특성, 순서에 편리하게 저장할 수있는 글을 쓰는 부분은 향후 연구의 주요 부분을 포함 용이하게한다. 이것은 다음과 같은 항목을 엽니 다 :

• 전문 교육;
• 전문 개발 섹션에 대한 교육 프로그램;
• 경험을 작동;
• 기본 직무 및 구현의 품질;
• 과학 연구와 경험의 교환에 관한;
• 자기 교육;
• 방법론 재료의 사용에 의해 구현되는 기본적인 방법과 기술;
• 대회에 참가, 세미나.

일반 정보와 특성에 교사의 신원

개인 정보 - 머리에서 유치원 교사에 대한 특성은 적어도 중요한 부분이 포함되어 있습니다. 이것은 생년월일 (거주 아마도 장소), 가족 및 개별 교사에 대한보다 자세한 설명 중요하다 다른 생활 환경에 대한 정보입니다.

머리에서 유치원 교사에 대한 특성은 작품의 품질에 영향을 미칠 자신의 성격 특성을 장점과 성능에 기초뿐만 아니라 교사의 잠재력에 대해 말할 수 있지만. 그들은 :

• 이니셔티브;
• 책임;
• 무결성;
• 창의성;
• 자기 계발에 대한 욕구;
• 능력;
• 의사 소통 능력;
• 스트레스에 저항;
• 특별한 기술을 소유.

이 젊은이들에게 적용되는 더 큰 정도, 짧은 근무 경험은 우리가 구체적인 성과에 대해 얘기하는 것을 허용하지 않습니다.

머리에서 유치원 교사에 대한 특성의 예

...은 (이름), 1991 년 출생 - 시니어 그룹 번호 2의 교사 (DOW 이름). 전문 "유치원 교육"에 ... (대학 명) 이후 2013 년 유아 교육 기관에서의 작업.

작업하는 동안 ... 그것은 교육 훈련, 연습, 주도권과 책임에, 아이들과 함께 작업을위한 기술을 적용 할 수있는 능력의 높은 수준을 보였다.

... - 성공적으로 아이들의 발달 과정의 조직에 대한 현재의 요구 사항을 구현 할 수 있도록 교육적 유능한 직원. 젊은 세대를 교육의 주요 목적은 자립, 이니셔티브 및 학생들의 창의성 개발을 고려하고있다.

교사의 성공의 지표는 어린이 프로그램 자료, 적응성, 독립과 중등 학교에 참여할 의지의 개발을 마스터하는 것입니다. 학생들은 지구 차원에서 창조적 인 대회에 참여하는 1, 2에 대한 학위를 수여했다.

... 아이들의 개발을위한 활동을 혁신적인 방법으로 테스트 : 심리, 교육, 대화 형 게임, 이완 기법 및 미술 치료. 2015 년 ... 심리적 직업에 대한 대학 교육의 시작입니다.

교사의 일 동안 학생들은 최고의 밴드로 두 번 수상했다.

교사는 부모와 함께 긴밀하게 협력합니다. 그들은 아이들의 발전에 헌신 정기적으로 회의를 개최.

... 다른 민감한, 전술 및 관리. 그것은 아이들을위한 진정한 사랑과 관심을 가지고있다.

특성은 수요의 장소에서 이루어진다.