동공 9 개 클래스에 대한 기능 : 어떻게 만들어?

샘플 학생의 특성은 각 교사의 무기고에 있어야합니다. 이 문서는 정보의 완전성과 현대적인 교사의 전문적인 활용에 매우 중요한 프리젠 테이션의 논리를 유지하는 데 도움이됩니다.

학교에서 학생의 특징은 무엇입니까?

특성은 더 완전히 사람으로 그를 표현하기 위해 특정 개인에 대한 정보의 편집이다. 심지어 기술과 직접 아는 사람없이 준비 "초상화"를 받아야합니다이 문서를 개최합니다 남자. 동공 클래스 9 특징은, 특히, 다른 기관에서 계속 연구의 경우 표현 될 수있다. 이 문서는 학생 등록에 대한 결정을 내릴 도움이 될 것입니다, 그래서 중요한 문제의 번호에 대한 자세한 답변을 제공해야합니다 :

1. 프로필 정보 : 학생의 이름, 생년월일, 기관에서 연구 기간.
2. 건강 상태, 활동의 모든 유형에 대한 금기의 존재.
3. 간단한 가족 특성 (구성, 사회적 지위, 교육에 미치는 영향)과 아이의 생활 여건 (소득 수준, 유지 보수 요구, 주 속성).
4. 성공 사례 및 교육 활동 성과.
5. 학생의 심리 교육 학적 특성.
6. 사회 생활, 관심과 아이의 성향.

학생 8 학년 (때때로 9 일)에 기능은 전문적인 활동에 대한 관심과 능력의 개발에 대한 정보를 포함 할 수 있습니다. 이 기간은 자녀와 함께 경력 중심의 작업을 위해 가장 중요하고 문제에 대한 결정을 내릴.

학습자에 대한 소셜 데이터

학생 9 클래스의 기능에 어떤 사회적 조건은 아이가 태어나 생활하고 설명합니다. 이들은 다음을 포함한다 :

• 가족 상태 (풀 / 파트 타임, 사회적 / 불안정 / 안정 한계);
• 가족 구조 및 조성 (어린이 / 많은 아이들과 함께);
• 부모의 특성 (나이, 직업, 자녀의 교육에 참여)
• 가족의 심리적 기후 아동의 전체 개발을위한 위험 요소의 존재는 (친척, 폭력, 이혼, 질병, 죽음을 따라);
• 가족 수입의 재료 (고 / 중 / 저 영구 비 영구적 /);
• 생활 환경 (집 / 아파트의 특징, 필요한 가구의 가용성, 연구를 잠 아이 별도의 장소, 재산의 위생 조건);
• 식품, 계절 의류, 학교와 아이를 제공하는 단계;
• 에티켓의 학생 능력 및 셀프 서비스 기본 규칙의 깔끔함.

심리적 요소 특성

학생 9 클래스의 기능은 반드시 자녀에 대한 심리적 데이터를 포함에 (인지 과정의 개발, 성격 특성)

• 생각 (언어 적, 논리적, 추상적 인)의 발전 수준;
• 주의 (pereklyuchaemost 농도), 메모리 및 임의의 개발;
• 성질 (강도 밸런스 신경 프로세스 이동);
• 동기 부여;
• 자부심;
• 문자 (행동에서 나타난 개별 성격 특성 : 약속, 의사 소통 능력, 결단력, 친절, 관용 등).

학생에 대한 교육학 정보

학생 9 학년에 기능은 활동과 학생에 대한 교육적 영향을 학습에 이러한 데이터를 포함합니다 :

• 성능 (낮은 점, 재료가되는 피사체를 더 평가 흡수하는 정도);
• 추가 클래스는, 등등 콘테스트, 경연 대회, 전시회 참가 등..;
• 지식, 자기 교육을 얻는 독립;
• 인지 적 활동에 초점;
• 교사에 대한 징계와 관련하여;
• 과외 활동에 참여;
• , 시간 관리, 계획의 우선 순위를 할 수있는 능력.

샘플 특성 학습자

이바노프 이반 2001 년 출생, 2008 년 훈련에 합류했다. 이 시점에서 9-A 클래스를 종료합니다.

이반은 그대로 가정에서 자랐다. 1980 년에 태어난 어머니, 노바 안나 비크토로브나 - 건설 회사에 근무 회계사, ... (이름). 아버지, 이바노프 이반 페트로은 같은 회사에서 근무, 1981 년 빌더 출생. 가족은 세 개의 방 아파트에 ... (주소)에 살고있다. 물질 생활 조건은 만족 스럽다. 부모는 아들의 교육에 많은 관심을 지불 그에게 독립성과 책임을 가르칩니다.

훈련하는 동안, 이반은 근면하고 진취적인 학생으로 자신을 보여 주었다. 4.5 - 높은 수준의 평균 점수에서 성능. 인문학 분야에 대한 기본 설정. (5 학년)에서 매년 지역의 대회와 러시아 언어와 문학의 지역 수준에서 참여한다. 그는 반복적으로 지역 정기 간행물에 발표 된시를 쓴다.

이반 환자와 다른 사람들과 의사 소통 자비로운. 진정, 균형, 비 대결 : 점액질 - 기질의 유형으로. 교사면, 그것은 팀에 권한이 있습니다. 이반 - 목표 지향적 인 사람이 전문적인 활동을위한 계획이있다 (교사 - 언어 학자을되고 싶어) 자신이 목표를 달성하기위한 단계를 설명합니다.

사회 봉사 학생 측면의 경우, 자선 행사, 토요일 놓치지 마세요.

육체적으로 건강하고, 더 금기 사항이 없습니다.

날짜.

책임자의 서명.