형성, 과학
정의와 기본 특성 : 과학 무엇입니까
과학은 무엇입니까? 우리의 삶 전반에 걸쳐, 우리는 반복적으로이 개념에 직면하고 있습니다. 그러나 모든 사람이이 질문에 명확한 대답을 줄 수 있습니다. 과학은 현대 문화의 가장 역동적 인 구성 요소의 정의 값이다. 그것은 사회적, 인류 학적, 문화적 측면을 논의하는 것은 불가능 현대 사회에서 과학의 계정 발전을 고려하지.
질문을 공식화에서 "과학 무엇입니까?", 우리는 인간의 활동의 주요 목적이나 지역 사회가 새로운, 원래의 과학적 지식의 직접 생산, 시작 있다고 생각합니다. 이 개념이 결합되어야 고려 : a)는 사회 제도로, b)는 지식의 특정 분야 연구의 결과로 프로세스와 지식의 축적).
사회 기관 등의 과학
과학 기관 (대학, 연구, 설계 및 기술 연구소, 실험실, 도서관, 공원, 박물관이 ...) 과학적 지식의 주요 잠재적 인 사업자를 구성한다. 과학자의 큰 부분은 특히 대학, 직업 학교에 집중되어있다. 또한, 현대 학교 및 각종 고등학교는 점점 후보 및 초대 , 과학의 의사를 혁신 어린 학생들의 관심에서 발전 할 수있는. 따라서, 학생들은 또한의 검색 방법의 이해에 부착 된 연구 활동.
이러한 맥락에서 과학은 완전히 자격을 갖춘 직원의 면전에서 자신의 기능을 수행 할 수 있습니다. 높은 자격을 갖춘 전문가의 교육을 통해 대학원을 통해 후보, 박사 과정의 정도 후 (일반적으로 고도의 지능을 사람, 훌륭한 과학자 또는 새로운 유망 아이디어의 주위에) 과학 학교의 창출을 통해 과학 성장은, 마스터합니다.
고등 교육 기관의 직원은 할당, 자신의 과학 및 교육학 자격을 재확인뿐만 아니라에 대한 교육도, 도 있지만, 학술 제목 - 부교수, 교수.
프로세스로 과학
과학이 무엇인지 정의,이 단계에서, 목표, 방법 및 개별 연구자의 다양한 컨텐츠에주의 할 필요가있다. 그들은 원칙적으로, 그것의 기본 파라미터에서 엄격하게 개인의 고유 한 언뜻 보면, 같은 심리학자와 유사한 직업, 그리고 심리학자 개업-연구원에서 전문가 다를 과학에 있습니다. 실무자 주된 목적은 개별 promoschi을 제공하면서 높은 성능을 얻을 수 있다면, 심리학자 및 연구되기의 목적은 새로운 지식을 생성 정신 상태에 대한 누적 된 정보를 분석한다.
개인 연구 활동은 여러 가지 기능을 가지고 있습니다 :
• 업무 목표의 명확한 정의.
• 연구 활동은 전임자의 경험을 기반으로합니다.
• 과학은 특정 용어 장치의 개발이 필요합니다.
• 과학 연구의 결과는 반드시 설립 규정을 엄격하게 준수해야한다.
따라서, 우리는 말할 수있다 "과학 무엇인가"라는 질문에 대답 : 이것은 누구의 주요 목적은 특정 프로세스입니다 - 실험 시험 또는 새로운 원래 지식의 도움으로 현상 및 프로세스의 확인 - 패턴과 구별되는 기능에 대한 검색을.
의 결과로 과학
이 수준에서 과학의 일부 특성을 강조 :
1. 누적 캐릭터. 지식의 양는 10 년마다 두 배로 늘어나.
2. 차별화. 축적 된 지식의 거대한 양의 과학을 분쇄가 필요하게되었다. 예를 들어, 과학의 응용 프로그램이 더 특정 지역, 다른 과학 분야 (의료 기기 개발 방법의 바이오 물리적, 화학적 측면)의 교차점에서 새로운 산업이나 산업 간 순환으로 분할하기 시작합니다.
연습과 관련 다음과 같다 과학의 기능 :
• 서술 (축적, 수집 증거). 그것은 예를 들어, 함께 어떤 과학의 형성을 시작한다 "경제의 순환 과학".
• 해설 (내부 메커니즘의 감지, 다양한 공정과 현상의 기능 설명).
• 총괄 (법률과 규칙 성의 배합).
• 예측 (과학 지식을 통해 명확하게 한 선견지명 이전에 알려지지 않은 프로세스).
• 규범는 (당신이 권고 사항에 가장 적합한 옵션을 해결하고, 국가 표준 수 있습니다).
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