유치원에서 부모 작업

자녀 양육의 주요 작업은 항상 어려운시기에 도움이 준비가 강하고 건강하게, 다중 인격의 형성과 발전으로 간주됩니다. 취학 전 아동은 가정에서 교육을받을 수 있지만, 더 자주는 유치원에서 이루어집니다. 유치원 수행 교육학 노동자, 심리학자와 언어 치료사의 아이들을 교육.

그러나 당연 그들은 가정 교육 후 다음 단계는 유치원이라고 말할 없습니다. 부모와 함께 작업에 필수입니다 유치원. 교사는, 차례로, 집 밖에서 그의 아이의 발달에 대해 알아야 할 아이들과 부모와 정기적 인 교육 대화를 수행해야합니다. 최대의 효과를 들어, 부모는 자녀의 형성에 유치원 근로자 도움이 불굴의 의지 와 인내, 서로 다른 능력과 기술.

가족 환경이 큰 영향 아기가 같은 유치원에서 부모와 함께 작업, 그룹의 아이의 행동이 향상됩니다. 아이들의 아버지와 어머니는 큰 권위로 간주됩니다. 아이들에게 도덕적 자질에 형성하는 것이 중요합니다. 이렇게하려면, 당신은 수행해야한다 , 부모와의 대화를 의 기능을 익히 도덕 교육. 유치원 노동자를 가르치는 것은 종종 의사 소통의 언어 적 방법에주의 도덕적 행동의 기초를 사용하여 다양한 연습을 수행하기 위해 부모에게 아이를 추천 할 수 있습니다.

유치원에서 부모와 함께 작업하는 것은 유아의 미적 개발을 개선하는 데 도움이됩니다. 여기에, 특수 교육 기회의 과정에서 학생들의 잠재 된 창의성의 다양한 공개에 실현된다. 창조적 인 접근 방식의 개발에 많은 클래스, 어린이 수석 (드로잉, 모델링, kviling, 민속 예술)의 존재하에 가정에서 수행 할 수 있습니다.

유치원에서 부모와 함께 작업 집단 및 개인 관련 의사 소통의 양식을. 일부 어머니와 아버지는 교사와의 상호 작용의 중요성을 이해하지 않습니다. 때때로 아이들은 (때로는 그들의 환경에 대한 이해의 부족으로) 자신이 좋아하는 일을하고 싶지 않아요. 이 경우, 개별적으로 부모와 의사 소통을하는 것이 필요하다. 인터뷰 교사의 도움이 상호 존중을 기반으로합니다 교육 과정에서 참가자 사이의 이러한 관계를 설정할 수 있습니다로. 때때로 교사는 부모에게 그들의 자손의 개발과 교육에 대한 구체적인 권장 사항을 제공 할 수 있습니다.

유치원에서 부모와 함께 작품의 형태는 다양 할 수있는 거실 다양한 상담, 어린이 그림의 전시, 부모와 주제별 세션, 아침 인사, 어린이의 디자인 포토 몽타주 그룹, 회의 유치원 학생의 부모, 투어의 다양한 워크샵,. 당신은 교육 행사에 참여하도록 초대, 어린이와 어른과의 대화를 구성 할 수 있습니다.

멘토는 유치원에서 여는 일 가족을 잡아이나 가정에서 학생의 가족에 참석할 수 있습니다. 유치원에서 부모와 함께 작업 그룹에서 발생하는 모든 흥미로운 순간 부모의위원회를 알리는 것을 포함한다. 이 작품은 (교사의 재량에 따라) 개별적으로 팀과 함께 수행하거나 할 수있다.

그룹 작업의 주요 양식은 학부모 - 교사 친근한 분위기의 설립뿐만 아니라 그룹의 중요한 문제를 해결하거나 유치원을 포함하는 일반적인 부모 모임을 것으로 간주됩니다. 총회는 정기적으로 두 달마다 수행해야합니다. 이러한 회의의 목표 중 하나는 의식 활동과 부모의 교육 활동의 수준, 창조적 주도권과 책임의 개발을 증가시키는 것이다.