미취학 아동, 학교 어린이와 성인의 개발을위한 연습

활동 의 심리적 개발 아이는 인생의 3 학년 일어난다. 아주 크게 연설의 형성을 개발하고 있습니다. 연설의 거의 모든 부분에 사용되는, 아이가 자신이 이전에 사용되는 단어의 가벼운 형태, 사용 중지 ( "보 보"를 "활 와우", "KUP-KUP"). 그는 이미 단어의 정확한 발음에 대해 생각합니다.

놀이를 통해 개발

장난 방식에서 개최 된 어린이의 음성 개발을위한 모든 운동. 만 대부분의 정보를 기억하는이 강의와 함께. 운동은 또한 그것을 개선하고자하는 모든 연령의 사람을 위해 도움이 될 것입니다.

생각의 수준은 자녀의 연설을 반영한다. 정확히 아이들은 집 주변, 오브젝트를 표현하고 질문에 생각의 수준을 나타내는 지표입니다 방법에 대해 설명합니다.

새로운 항목은 아기의 관심을 야기한다. 호기심 사물의 기능을 결정하기 위해 아기를 푸시합니다. 따라서, 부모는 자신의 질문에 만족해야합니다 "왜", "어떻게", "왜" "그것을 무엇입니까"???.

인지 발달은 세 아이의 나이에 매우 필요하다. 연설의 여러 부분 복잡한 문장의 출현은 정신 활동의 활동을 나타냅니다. 아이의 언어의 개발을위한 모든 운동은 게임의 형태로 개최했다.

근거로 수동 어휘

주제 검색의 특정 기능에 대한 구두 설명은 인식하고 사물을 기억하는 아이를 가르칩니다. "블루 큐브 : 예를 들면? 가져와. "

아이는 공간에서 물체의 존재를 결정하기 위해 배운다. 이렇게하려면 정확한 요구 넣어 : ". 상자의 공을 받아"를 점차적으로 작업을 복잡하게. 일상 생활에서는 아버지를 찾아 공을 가지고 ", 요청 된 세 가지 항목 중 하나가 될 수 있습니다. 교황 줘. "

이러한 도전적인 운동 아이의 연설의 개발은 아이가 이해할 수 있어야합니다. 게임의 다양한 동물의 사진, 사진은 아이의 어휘를 확장하는 데 도움이 될 것입니다.

게임에서 현실

교육 표지판입니다.

변경 내용은, 귀하의 자녀가 게임에서 실제 오브젝트에 익숙해 가르칩니다.

준비된 상자, 통나무 집은 다른 동물을 "라이브"- 국내 및 야생. 자식 작업 -이 동물 사진을 선택합니다.

내가 집을 찾을 수 있습니다. 이전 게임의 반대 작업의 비트. 이제, 반대로 아이의 손에 장난감을 복용하면 상자 주위에 배치 된 사진에서 집을 선택해야합니다.

우리는 무엇을 보는가?

아이 전에 사진을 놓았다. 그가 보는 것에 대해 이야기해야 아이를 복용합니다. 아기가 어려운 경우, 성인은 끝까지 문구를 말 마무리를 장려함으로써 그에게 도움이됩니다.

몇 찾기

짝을 사진과 함께 게임에 누워 취학 전 아동의 개발을위한 우수한 교육 운동. 테이블에 여러 행에 이미지를 배치. 그것으로 4-5 사진의 세 가지 또는 네 개의 행을 시작합니다.

모든 표시 항목은 그에게 잘 대해 잘 알고 있어야합니다. 간단한 질문은 작업 설정 : "다른 것 같은 사진"또는 "나는 공을 발견하고 여전히 공을?"

활성 음성의 개발

음성 개발의 초기 단계에서는 음성의 어휘와 문법적인 건축 양식의 확장에 주목하는 것이 중요하다.

기본 기술 - 객체, 이벤트, 행동의 인식 - 정규 수업시보다 적극적인 아이로 개발할 것입니다. 일정한 교육, 언어 개발을위한 교훈적인 운동은 자녀의 어휘를 포화. 그는 상세한 답변을 제공 문구 구축을 위해 노력한다.

아기의 빈약 한 어휘 - 성인의 수동성은 결과를 얻을 수 있습니다.

어린이를위한 새로운 문구, 개별 단어를 통합하기는 그들에게 익숙한 정의와 짝을 "만족"하는 것이 중요하다. 예를 들어, "녹색 모자에 곰은 책 선반에 앉아", "버니 그레이, 당근을 먹고, 숲에서 살고있다."

"- 붉은 왕관, 황금 깃털, 날카로운 부리, 눈 조심 수탉."새로운 장난감을 묘사, 그들과 함께 상세하게 밝은 말하기에 관심을 표시 방법 수탉의 외침 - "구 카 - 재 구." 피사체의 인식에 신체의 모든 부분을 사용합니다. 당신은 동화에서 테마를 추가 할 수 있습니다뿐만 아니라, 다시 ( "콕 - 황금 빗")를 좋아하는 책을 다시 읽을 수 있습니다.

심지어 그가 거기 있었다 누구와 함께이 문자를 만난 그가 보는 것을 당신에게 당신의 아이를 물어보십시오. 첫째 단음절에서, 특정 질문을하는 것이 중요하다.

감정에 통풍구를 제공

몇 가지 기본 조건에 필수적인 음성 활동 개발을 추진. 말할 필요 - 강화 및 음성의 출현의 주요 규칙 중 하나를. 이것은 심지어 어린 아이들에게 적용됩니다. 그들에게 그들이 겪고있는 감정과 감정을 보여줄 수있는 기회입니다.

어떤 경우는 아이가 자신을 보여 주었다 위해 인위적으로 만들어집니다. 언어 적 표현은 의미가 있어야한다. 학생 세부 자신의 인식을 설명해야합니다. 문구의 논리 발표는 자식 능력에 따라 달라집니다.

음성 유아의 발달

모든 아동의 개별 언어 발달은 자신의 방식으로 이루어진다. 그것은 모든 언어의 특성에 따라 달라집니다.

매우 일반적인 현상 - 동시에 몇 소리에 문제가 발음. 가장 어려운 점은 "H", "C", "F", "쉬"소리를 처리합니다. 문제가 삶의 5 년에서 해결되지 않은 경우 언어 치료사에 의해 참조해야한다. 사운드의 최대 4 년 부분 "파행은"정상으로 간주됩니다.

취학 연령에해야 여전히 음성 아이를 취득. 이 연설의 개발에 길고 복잡한 과정이다. (생활의 7 년 정도) 학교 연령별로 언어는 의사 소통의 도구입니다. 전문가는 취학 전 아동의 발달에 복잡한 운동을 선택합니다. 아이는 명쾌한 수업을해야한다. 학교 준비 읽기 및 쓰기 학습을 포함한다.

준비 기간이 지난 후에, 청소년을위한 프로그램은 음성 학생을 개발하는 연습이 포함되어 있습니다. 미취학 아동은 발음의 고유 한 특징을 인식 할 때 가청 연설한다.

입증 방법 - 재잘

간단한 혀 회오리 몇 운동의 문제에 대처 도움이됩니다.

몸의 위치 정보와 프로그래밍 발음의 인식을 가져야한다. 착석 위치에서, 허리 똑바로 손을 유지 - 자신의 무릎에. 숨을 진정, 임의.

숲 비버를 실행에, 그들은 "친절", "드러머 양의 발로"라는 문구 "모든 perebodal beloryly 램"을 돕기 위해 "P"를 "B"소리의 발음 장벽을 제거 "bobryata 비버 종류."

"C"의 사운드를 완벽하게하기 위해, "P"는 텍스트와 함께 훈련을하는 데 도움이됩니다. "까마귀로 골키퍼 VOVA", "바리 아 친절 믿는다", "레이븐 크로우 게이트에 가져"

"D"의 소리에서, "P"는 문구를 작동 - 모든 버섯 설치류를 izgryzeny ""다리를 산책 길에 "", "성장 Gorynycha 혹, 그는 산에 머리를 추락". "g"수다의 소리로 - "말사이 명 방문에서", "두꺼비 욕심 눈을 동반 비행선", "스카프에 기린 불쌍해 보였다."

이상 고민 "w"와 "W"말하기 시도 - "곡선 트랙이 다리를 실행에".

"S", "P"의 소리는 발음 교정 -. "버니, 버니 샤프 이빨, 여기에 모든 트랙", "폭풍이 거기에 우리가 수행하지 않는 물을 협박"

문구는, "H", "C"를 연습 소리 - 법령에서 출시 된 "사건"흰색 염소와 비스듬한 염소했다 "".

어린이의 직감

아이들은 쉽게 단어와 문장의 건축 구조의 패턴을 인식하고 있습니다. 3-5년 세의 나이에, 그것은 "인식"현실로 인식된다. 성인 말한 단어의 의미, 때로는 자신의 방법으로 자녀를 사용하지만, 그들은 항상 피사체와 음성 문구의 의미 사이의 연결을 생각합니다.

약간 왜곡 정의 요지이나 사물에 해결 - 모든 사람은 아이가 기억할 수 있습니다. 그러나 전문가들 사이라고이 능력은 매우 심각한 기술입니다 - 단어 생성.

그의 책에 K. I. Chukovskogo에서 수집 한 멋진 아이들의 생각의 작은 모음입니다. "입 skvoznyachok에서 박하 사탕에서" "대머리 맨발의 머리": 같은 다양한 예로부터 수집 된 단어의 어린이의 창조.

학교 에세이 - 상상력의 개발을위한 교훈

연습은 일관성 연설을 개발 - 초등학교 어린이의 형성에 주요 부분을.

교육 방법론에 포함 된 작품 - 음성, 이야기, 학교 에세이의 개발을위한 교훈적인 운동. 동료들과의 통신은, 너무, 아동 권리 연설의 형성에 기여한다.

글을 읽고 학생 운동은 생각의 표현의 권리의 개념을 개발하는 데 도움이 될 것입니다. 젊은 취학 연령 - 제시 정보가 안전하게 저장되어있는 아주 기간.

제스처, 얼굴 표정, 언어 - 아이들은 여러 가지있을 수 있습니다 통신 수단의 개념을 가져왔다 때까지. 일관된 연설을 개발하기 위해 연습 주제로 워크샵, 읽기, 읽기 자료에 대한 독립적 인 이야기를 포함한다.

성인에서 "아기"발음. 고용 전문가

자식 잘못 발음이 시대에 충전하는 경우 성인이 심리적 단지로 전환, 그것은이다. 일반적으로 좋은 형태로 자신의 작업 - 따라서, 제대로 혀짤배기 더 버, 소리를 발음하지 않습니다.

수시로 성인의 심각한 문제에 시달리고. 교육 기관은 오랫동안 아이들의 게임이 도움이되지 않습니다, 사라 졌어요. 언어 치료사 - 그것은이 분야에서 전문가가 촬영됩니다.

작업 - 성인 음성의 개발. 연습은 소리의 잘못된 발음뿐만 아니라 언론의 지나치게 빠른 속도, 발음 지연뿐만 아니라 해결을 목표로하고 있습니다.

의사는 음성 치료 음성, 올바른 혀짤배기, 버, 콧소리, 말더듬의 개발을위한 운동을 선택합니다. 그리고 일부는 정확한 순서로 단어의 발음의 오류를 수정합니다.

통제 흥분

그것은 알 수없는 대담에 접촉 할 때 어떤 사람들은 자신의 문제를 생각합니다. 그것은 이해하지 못하는 주변의 인식을 넘어 변화하고 있습니다.

호흡을 복원하면 상황을 개선하는 데 도움이됩니다. 진정 - 따라서 환자의 이러한 유형의 주요 규칙에 대해 항상이다. 경험이 풍부한 전문가는 옳은 일을 할 수있는 동기를 찾는 데 도움이됩니다.

언론과 매일 운동의 발전을위한 다이어프램 운동은 매우 긍정적이다 :

- 심호흡 복부 팽창. 좀처럼 듣기 어려운, 배를 그립니다. 회의 전에, 전체 텍스트를 읽으십시오. 대화하는 동안, 자신의 연설을 제어 침착하게 페이스를 유지하려고하는 것이 필요하다.

당신은 당신이 가속하기 시작한다고 생각하면 - 심호흡을.

- miogimnastika 특별한 관절 도움이 하루에 세 번의 형성.

입으로 물을 거는 당신은 15 초 이상을 유지해야합니다.

코 부분은 발성에 관여하지 않을 때 그의 목소리에서 콧소리가 발생할 수 있습니다. 또한 추한 결함 복잡한 코 호흡을 제거하는 질병의 치료와 함께 문제를 해결했다.

폴립은 질병, 비중격의 곡률을 일으킬 수 있습니다. 결과는 왜곡 된 음성 사운드 "m", "n"은 잘못된 발음을 표현한다. 전문가와 실제 수업은 코의 환자를 완화.

이미지를 조

그 사람의 전체적인 인상은 대화 중에 얼굴 표정을 만듭니다. 감정의 적절한 관리는 대화 스타일을 유지하는 데 도움이됩니다. 이 연설에서 특히 중요하다. 언어 치료 센터는 재료의 더 나은 동화에 기여하는 그룹 세션을 연습합니다.

의사들은 올바른에 대한 언론의 발전을위한 연습의 사용을 권장 음성 호흡. 코를 통해 숨을 쉴 수 있습니다. 호기는 입을 통해 이루어집니다.

올바른 음성 호흡 - 그것은 감기보다 예방이다. 사운드 관절은 정확한 어법을 보장합니다.

입으로는 "전군에서 작동하지 않습니다."때 모호한 사운드 제작 그리고 그것은이다 - 열리지 않습니다. 이 경우, 언어 치료 운동 연설의 개발은 - 아래 턱의 근육의 이동성과 함께 작업하는 것입니다.

립 부동는 자음과 모음에 영향을 미친다. 언론의 올바른 개발 작업 언어에 영향을 미칩니다.

단어, 자음을 많이 발음하는 것이 특히 어렵다. 음성 개발을위한 언어 훈련을 포함한 규칙적인 운동은 좋은 발음을 제공합니다. 주요 규칙은 - 모든 단어는 한 숨을 해버 린거야.