위험에 처한 어린이. 어린이 위험에 대한 개별 작업 계획

위험에 처한 어린이 - 우리는 공부뿐만 아니라 일반적으로 의사 소통에 어려움을 겪고있는 사람들에 대해 이야기합니다. 그러한 아이들은 일반적으로 받아 들여지는 행동 규범을 따르기를 거절하고, 사소한 독립심을 가지고 행동하고, 배우는 것을 꺼리는 것을 공개적으로 보여줍니다.

사회적 위험 집단에 속한 어린이 집단의 권위는 위협을가하거나 무차별 한 육체적 인 힘을 사용하기 때문에 종종 외설물의 역할을합니다. 집단적으로 학교에서 거부당하는 그런 아이들은 편견없는 사람들을 찾는데 조만간 그 아이를 폭력의 길로 인도합니다.

수업 중에 위험에 처한 어린이들과 올바르게 일하는 방법? 집단에 대한 부정적인 영향을 평준화하고 수업, 학교, 사회의 교육 공간에 포함시키는 방법은 무엇입니까? 여기에서는 아래에 설명 된 위험에 처한 어린이들과의 개별적인 작업 계획을 통해 도움을받을 것입니다.

아이의 "어려움"

어린 시절의 사교성이 출현 한 가장 보편적 인 이유 중에 과학자들은 다음과 같이 부른다.

• 한쪽 또는 양쪽 부모의 알코올 중독, 자궁 내 발달 기간 동안의 알코올 중독;
• 정신 물리학 적 요인 (원하지 않는 임신 등);
• 복잡한 출생, 출생 외상;
• 위기 상황, 스트레스 (엄마와 아기 모두).

따라서, 어려운 아동이 나쁜 유전이나 서식지의 인질이라는 것이 분명해진다. 그는 피해자이며 도움이 필요합니다.

위험에 처한 어린이의 행동 특성

단단한 어린이들은 한 번에 여러 가지 문제를 겪습니다 . 즉, 교육 자료, 동료 및 교사와의 관계, 부모와의 오해 및 갈등, 중독에 대한 감수성 및 의존성, 법률 문제 등을 숙제하는 데 어려움이 있습니다.

그러한 아이들의 사회화에 대한 위반의 징후는 공격적인 국가, 노여움, 격리, 눈물, 무례 함, 정당한 이유없이 누락 될 수 있습니다.

학교에서 위험에 처한 어린이 - 이것은 전체 교직원들에게는 분명히 문제입니다. 그러한 아이들은 다른 학생들에게 부정적인 모범이되며 교육 자료의 동화를 방해합니다.

위험에 처한 아이들과 함께 일하는 방법은?

• 1 단계. 어떤 사람이 "위험 그룹"에 있는지 알아보십시오. 이유는 무엇입니까? 이 항목은 부모의 개인 데이터와 자녀의 의료 기록을 분석 할 때 부재로 수행됩니다 .
• 2 단계. 각 어린이의 생활 조건을 알아보십시오. 이를 위해 각 반 교사는 가족 모임을 실시합니다. 위험에 처한 어린이들과 함께 일하는 개별 계획은 그러한 라운드에서 얻은 데이터를 고려하여 작성됩니다.

• 3 단계 . 학교 심리학자와 공동 작업. 이미 교육 기간 동안 발생한 문제 상황에 대한 토론. 심리학자는 어려운 아이에게 필요한 조치를 취해야합니다 (테스트, 인터뷰, 질문). 성격에 대한 더 깊은 연구 후에, 심리학자는이 아이와 함께 일하는 것에 대한 권장 사항을 개발합니다 (반 교사, 부모, 추가 교육 교사를 위해).
• 4 단계 . 학생의 카드 작성 (개인의 특성, 어려움을 나타냄). 클래스의 각 학생에 대한지도가 작성됩니다. 위험에 처한 어린이의 카드는 편의를 위해 색깔이있는 스티커로 표시되어 있습니다.
• 5 단계 . 그러한 학생과 함께 일하는 방식 결정. 이들은 공동 작업 형태와 개인이 될 수 있습니다. 이론적 인 대화는 실용적인 연습, 소풍, 작업 활동과 균등하게 결합되어야합니다.

작업 계획서 작성

위험에 처한 어린이들과의 개별 작업 계획은 이전 단계에서 수집 된 모든 데이터를 고려하여 이루어집니다. 아동의 심리적 특성, 가족 - 가정 및 집단 간 관계를 감안할 때, 우리가 접근하고자하는 성격 모델을 설계하는 것이 필요합니다.

어린이의 개별 카드를 분석 한 교육자는 빈약 한 삶을 감정과 경험으로 만족시켜야합니다. 처음부터 아름답게 대화하는 것은 적절한 효과가 없습니다. 연극 여행이나 자연 여행으로 시작해야합니다. 책임감은 동생이든 애완 동물이든 상관없이 누군가를 돌보는 임무 지명을 통해 교육을 시작하는 것이 유용합니다.

필요한 경우 작업 계획서에 자녀 의 부모 또는 법적 대리인 과의 대화 를 포함시킬 수 있습니다. 음, 부모님이 당신 동맹국의 역할을한다면, 적대적인 사람이라면 더 나빠질 것입니다. 모든 사건의 전개와 함께, 교육자는 법의 틀 안에서 행동하고 도덕의 규범을 고수해야합니다.

개인 작업 계획

아이들이 위험에 빠지면 여가 활동을 올바르게 조직하는 것이 중요합니다. 그러면 여가 시간 외에 아이들에게 흥미로운 활동을 찾는데 도움이 될뿐 아니라 자녀의 지평을 넓히고 자부심을 키우며 사회화와 자기 결정의 과정에 도움이됩니다.

개인 작업 계획은 교사 자신뿐만 아니라 다양한 전문가의 계획과 상호 작용을 허용합니다. 심리학자, 사회 교육 교사, 음악 감독, 추가 교육 교사, 사서, 트레이너 - 같은 손에있는 아동은 동일하게 남아있을 수 없습니다. 최소한 노력의 절반이 수취인에게 오는 경우, 그는 반드시 시정 조치를 취할 것입니다.