문학 과외 활동. 문학 시나리오 과외 활동

과외 활동 문학은 - 교사의 손에 강력한 도구입니다. 교사와 어린이의 공동 활동에 기여할 의 개인 개발 학생. 러시아 문학의 과외 활동뿐만 아니라 주제에 학생의 기본 지식을 알뿐만 아니라, 친목을 개발하는 데 도움이 예의의 감각을 주입시킨다. 과외 교육 과정을 감독 문학 교사, 학생들은 텍스트보다 책의 세계에서 무언가를 볼 수있는 자연적인 능력을 향상시킬 것입니다. 과외 활동은 학생들에게 문학에 대한 미적 취향을 가르치고, 그들의 인간성을 제공 도덕적 이념의 모델을 보여줍니다.

당신은 무엇에주의를 지불해야합니까?

문학 과외 활동의 개발 방법과 그 구현의 형태의 선택으로 시작한다. 교사는 오늘날의 아이들의 대부분은 주요 교훈에 앉아 꺼리고 있음을 기억 항상 가치가있다. 수업은 어린이들에게 큰 관심을하게됩니다 재료를 선택해야 수행합니다. 더 나은 대화의 형태로 러시아 문학에 과외 활동을 수행. 뛰어난 착용감과 퀴즈는 학생들이 자신의 지식을 보여줄 수있을 것입니다.

사전에 방지하기 위해 더 나은 아이 활동을 들고. 당신은-사전 배포 작업을하고 가장 적극적으로 학생들이 보상을 기다리고 있음을 알려 수 있습니다.

문학 시나리오 과외 활동. "나쁜 회사"일

이벤트를 타겟팅 :

1. 모든 문자, 그들의 형성의 원리 이미지의 개요.
2. 표현 읽기, 텍스트 읽기를 분석 아름다움의 감각을 심어, 도덕성과 값을 구분하는 중요한 내용을 강조 할 수있는 능력은 아이들을 교육.
3. 러시아 문학의 중요성에 대한 지식에 긍정적 인 태도의 형성.

예상 결과 :

• 텍스트와 그 내용에 대한 지식;
• 인식과 독서의 분석;
• 주제, 텍스트의 개념을 강조 할 수있는 능력;
• 작품의 문제와 하이라이트 부분을 결정하는 단계;
• 능력은 주인공의 행동을 평가합니다.

수업의 첫 단계

교사는 학생들을 접견 이벤트의 목적, 목표, 주제에 대해 이야기합니다. 다음과 같이이 교사가 될 수있다 :

"안녕, 얘들 아. 다이빙, 당신은 가치의 무언가를 찾을 수있는 바다입니다 - 많은 사람들이 문학의 세계는 것을 알고있다. 그리고 모든 작가가 문학의 역사를 만들려고하는 것은 뭔가 독특한,하지만 매우 중요하다. 오늘 우리는이 위대한 블라디미르 Galaktionovich Korolenko 등의 작가와 그의 작품에 대해 말하는 것입니다 "나쁜 기업입니다."

목적 - 연민에 민감한 심장 - 인생에서 가장 큰 선물을 인식 할 수 있습니다. 주요 목적은 이야기의 주인공과 학습 도덕의 마음의 변화를 이해하는 것입니다.

문학 과외 활동뿐만 아니라 유익 할뿐만 아니라 각 쇼 자비와 친절을 가르 칠 것입니다.

이벤트의 주제는 "서민 어린이 Marusia와 Valek 그의 아들 도시 판사 Vasey의 교제"입니다. 삶의 다양한 조건에 아이들의 행동의 뉘앙스를 탐험 할 수있을 것입니다.

공과 제 위상

교사는 집에서 읽고 주어진 텍스트의 지식을 확인합니다. 이렇게하려면 모든 아이들은 두 팀으로 구분해야합니다. 교사는 두 가지 간단한 질문을합니다.

첫번째 팀의 경우 :

1. Valek는 제 1 차 회의에서 Vasya 전에 나타났다 어떻게? (그는 곱슬 머리를 가진 마른, 더러운 옷이었다).
2. 유사성 Maroussi와 소니는 무엇입니까? (그들은 같은 나이, 젊고 아름다운 모두, 그들의 웃음 종의 울림 같았다).

두 번째 팀을 위해 :

1. 저자는 Marusyu을 기술? (4 년제 좋은 금발 긴 머리, 더러운 얼굴과 오래된 드레스, 소녀,하지만 눈을 두려워).
2. 그것은 밥처럼 보였다? (명랑 캐릭터, 상냥한, 친절한, 친절하고, 잘 입고, 동정 소년).

아이들은 질문에 대답 할 참가자를 선택했습니다.

다음으로, 교사는 "이야기에 나타나는 이벤트가 몇 년 전에 일어났다. 그러나 저자는 미래에 우리에게보고합니다. Korolenko 친구, 정직, 연민, 신뢰, 가족 관계, 연민, 헌신을 할 수있는 능력으로, 21 세기의 이러한 도전을 열었습니다. " 교사는 저자가 사실에 기초한 저작물을 작성할 때 한 번에 일어난 실제 사건을 제시해야합니다.

공과 제 위상

이야기의 주요 이슈에 대한 논의.

교사는 첫 번째 질문에 학생을 묻는다 : "밥이 그의 새로운 친구 Valek 도둑질되었다는 사실에 반응하는 방법?"

학생 하나 "Valek 훔치는 식품 생산한다는 소식은 Vasya에 가장 좋은 느낌이 아니다. 그는 마음에 무거운 앙금이 있었다, 그러나 그는 그의 친구를 비난하지 않았다. Vasya 후 음식을 배고픈 Maroussi에 필요한 것을. "발견하기 때문에

교사 : "친구 사이의 관계에 도난 소식을 했습니까?"

두 번째, "뉴스의 눈동자는 사람 사이의 우정에 부정적인 결과를 가져 않았습니다. 요한이, 반대로, 자신의 친구에게 친절하게, 그는 연민의 느낌을 가지고 있었다. "

교사 : "조금 질병 동안 환호 어떤 여자에 Vasya Maruse했다?"

학생 세 : "밥은 여자에게 그녀는 매우 행복했다 그녀의 여동생의 인형을 주었다."

전체 클래스에 교사의 질문은 "Valek 음식을 훔치는에 종사 어떤 경우 어린이, 그것은 나쁜 생각입니까?"

아이가 그의 관점을 표현할 수 원하는 모든 사람.

수업의 4 단계

칠판에 학생들은 두 개의 열 접시를 그려집니다. 제목 "그레이 스톤"의 첫 번째 열에서 돌과 관련된 모든 감정을 작성합니다. "감지 마음"이라는 제목의 두 번째 열에서 좋은 사람의 자질 가능한 한 많이 씁니다.

첫 번째 열의 사람은 이러한 감정, 학대, 증오, 분노, 거친, 속임수를 쓸 수 있습니다. 또한 도난, 배신,기만과 무관심을 포함 할 수있다.

교사는 정답 학생들을 칭찬하고 테이블의 두 번째 열을 채우기 위해 제공합니다.

겸손, 정직, 관용, 정직, 진정한 우정 : 아이들은 열 "감지 마음"이러한 인간의 자질을 쓸 수 있다는 결론에 도달 할 수 있습니다. 여기 연민, 자비, 사랑, 부드러움을 추가 할 수 있습니다.

판을 작성하면 "그레이 스톤"불의와 세계의 사람들의 잔인의 전형임을 보여줍니다. A "감지 마음은"인류의 깊은 도덕적 감정에 대해 말한다.

문학의 과외 활동이 종료된다 때, 교사는 각 학생이 수업에서 직접 전달한다고 설명한다.

과외 활동의 분석 문학

교사 : 나쁜 회사 "오늘은 위대한 러시아 작가 블라디미르 코롤렌코의 이야기로 간주하고있다" ". 수업에서 캐릭터와 그들의 행동의 이미지를 분석 하였다. 당신은 그 이야기 교훈과 높은 도덕에 대해 이야기 할 수 있습니까? "

학생 : "그것은 사회적 지위가 결코 사람의 내부 코어에 영향을해야하는지에 대한 명확한 이해를 제공으로 이야기는 정말 유익합니다."

또 다른 학생은 "우정에 감사 진정한 친구를 인식하는 법을 배워야 작업 할 수 있습니다."

교사 : 사실,이 작품은 모든 어린이와 성인을위한 독서 가치가있다 "삶의 진정한 가치를 이해합니다. 당신의 관심을 끌기 위해 여러분 모두 감사합니다. 문학 수업이 끝났습니다. "

요약하면

문학 과외 활동의 제안 시나리오를 나타낸다. 그것의 기준으로 각 교사는 자신 만의 고유 한 계획을 만들 수 있습니다. 너무 많은 지식은 그에게 문학을 제공합니다. 5 학년 - 아이들의 위치를 방어하기 위해, 자신의 의견을 표현하는 배우는 시간입니다. 사용자 정의 수업 - 학생들의 지식을 확인하는 가장 좋은 방법.